STRUTTURA E ARTICOLAZIONE DEL CORSO

A proposito della struttura e articolazione del corso devo precisare che finalità principale è quella di far sì che la letteratura, l'arte, l'espressione creativa in genere possano permettere l'accesso al mondo più etereo della spiritualità, in modo tale da avvicinare il testo narrativo alla vita, la pagina scritta al nostro vissuto. Pertanto, l'esame dei testi presentati sarà finalizzato ad indagare su come l'autore si pone nei confronti del testo, come lo crea, come costruisce un personaggio, inventa una situazione, descrive e perché a volte sceglie un tono piuttosto che un altro; quali sono, passo dopo passo, i percorsi che portano lo scrittore alla stesura di un testo. Il testo, quindi analizzato dal punto di vista dello scrittore, non del critico letterario. Diventiamo, insomma, scrittori anche noi per comprendere come, in fondo, la letteratura sia vita.

Ecco, dunque, come esempi, alcuni argomenti che possono rispecchiare quanto detto.

Il punto di vista dello scrittore nella narrazione.

I nostri “ punti di vista “ nella vita quotidiana.

Lo spazio e il tempo nella narrativa ( descrizione e narrazione ).

Spazio interiore e tempo interiore nella nostra vita.

I temi ricorrenti nella narrazione.

FASI DEL CORSO

Ad un primo approccio finalizzato alla conoscenza del gruppo da parte del docente, segue una prima lettura “circolare”, libera e senza interventi valutativi, degli scritti già in possesso dei partecipanti ( pagine di diario, racconti, poesie, semplici riflessioni ecc. ).

A ciò seguono degli esercizi “meditativi”, d’introduzione alla fase di svolgimento del lavoro vero e proprio.

I partecipanti, pertanto, disposti attorno ad un tavolo rotondo, mediante un

esercizio di “visualizzazione”, consentono all’ energia di affluire ed espandersi

in senso circolare: ciò viene anche favorito dal supporto di una base musicale

“energizzante” e di stimolazioni olfattive attraverso l’uso di diffusori con

essenze appropriate o di incensi.

Si continua con la scrittura immediata di sensazioni ed emozioni e, poì, con la

lettura e condivisione da parte dei partecipanti.

- La fase successiva vede come guida l’insegnante che , attraverso il riferimento

ad opere letterarie di narrativa, illustra le tecniche di base sottese

all’elaborazione della pagina creativa.

La quarta è la fase particolarmente preposta alla Ricerca Interiore.

Le letture dell’insegnante sono scelte da opere di contenuto filosofico e spirituale: storie Sufi, pagine teosofiche, testimonianze di filosofi e di grandi Maestri di spiritualità.

Segue a tutto ciò l’elaborazione scritta creativa di descrizioni, situazioni,

personaggi, riflessioni e la discussione finale.

L’ultima fase sarà dedicata ad esercizi di rilassamento corporeo e mentale

attraverso visualizzazioni e musica “soft”.