Progetto di utilizzo della compresenza ai fini del recupero e del rapporto individualizzato.

"L'orco di colla"

• La scuola attuale, o potremmo a ragion veduta dire la scuola del duemila, presenta delle esigenze formative più complesse ed articolate rispetto al passato.

• Sorgono continuamente delle esigenze specifiche di programmazione ed organizzazione didattica, anche tenendo conto dell’abbondanza dei contenuti che i Programmi offrono.

• Le innovazioni inerenti l’autonomia scolastica hanno ulteriormente posto l’accento sul carattere specifico e differenziato della formazione.

• Le difficoltà riscontrate da parte di un corpo insegnante sempre più impegnato a far rientrare una vasta quantità di contenuti formativi in un numero di ore sempre più limitato, spesso rende difficoltoso e poco sereno il raggiungimento degli obiettivi prefissati.

Si rende quindi necessario un lavoro articolato su momenti di compresenza che sfocino in più modalità operative:

• realizzazione di momenti didattici arricchiti dalla presenza di più insegnanti

• suddivisione di una o più classi in uno o più gruppi per assolvere esigenze didattiche specifiche anche differenziate.

• correzione dei compiti "frontale individualizzata" che miri particolarmente al recupero, al reinserimento e all’integrazione.

Per attuare appieno tali modalità operative il modulo ...... di Collodi richiede l’uso delle ore di compresenza e contemporaneità a sostegno delle attività programmate e da programmare nelle classi di titolarità.

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