| 1 - ELEMENTI ESSENZIALI: SPAZI e STRUMENTAZIONE
All’interno della tua Scuola c’è
disponibilità di spazi adeguati per attività musicali?
C’è disponibilità di strumentazione?
Quale?
| Tastiere |
55% |
| Chitarre |
50% |
| Pianoforte |
40% |
| Percussioni |
31% |
| Strument. Orff |
15% |
| Fiati |
14% |
| Batteria |
10% |
| Impianto Hi-Fi |
10% |
| Impianto voci |
8% |
| Amplificatori Ch./Bs. |
7% |
| Basso elettrico |
6% |
| Violini |
5% |
| PC multimediale |
4% |
| Contrabbasso |
1% |
2 - ESPERIENZE DIDATTICHE
Svolgi esperienze didattiche in orario
curricolare?
In orario aggiuntivo?
Singolarmente?
Quali?
| Laboratorio strumentale |
29% |
| Canto corale |
23% |
| Laboratorio Teatrale |
16% |
| Informatica musicale |
12% |
| Danza |
8% |
| Corso di Chitarra |
5% |
| Concorsi Musicali |
4% |
| Registrazione |
4% |
| Corso di Launeddas |
3% |
| Corso di Tastiere |
2% |
| Corso di Hi-Fi |
1% |
| Tournée |
1% |
| Videoclip musicale |
1% |
| Corso di Percussioni |
1% |
| Messa cantata |
1% |
| Saggi finali |
Tutti |
Realizzate con altri docenti della stessa
scuola:
Quali?
| Laboratorio Teatrale |
21% |
| Coro |
13% |
| Recupero tradizioni sarde |
5% |
| Musical |
4% |
| Danza |
4% |
| Informatica musicale |
4% |
| Colonne sonore |
4% |
| Documentari video |
3% |
| Sceneggiati radiofonici |
1% |
Realizzate con docenti di altre scuole:
Quali?
| Lezioni-concerto |
| Teatro |
| Musical |
| Progetti sperimentali |
| Animazione musicale |
| Rassegne musicali |
| Gemellaggi |
Quali sono le difficoltà incontrate nelle esperienze didattiche?
| Nessuna |
45% |
| Carenza di spazi adeguati |
20% |
| Carenza di strumentazione |
15% |
| Carenza di fondi |
10% |
| Ore di lezione insufficienti |
10% |
| Mancanza di collaborazione tra docenti |
9% |
| Burocrazia e problemi organizzativi |
5% |
| Frequenza irregolare degli alunni |
3% |
| Inadeguatezza di impianti Hi-Fi e
amplificazione |
3% |
| Scarsa collaborazione personale ausiliario |
2% |
| Pessima acustica degli ambienti |
1% |
| Stress dell’insegnante |
1% |
| "Poltronite" alunni |
1% |
3 - RAPPORTI CON IL TERRITORIO:
Che rapporti ha la tua scuola con
il territorio?
| Nessuno |
43% |
| Comune |
35% |
| Associaz. e Scuole di Musica locali |
15% |
| Bande musicali |
8% |
| Pro Loco |
4% |
| Circoscrizioni |
3% |
| Conservatorio di Cagliari |
3% |
| Case di riposo |
3% |
| Gruppi Folk |
3% |
| Privati |
3% |
| Cori Polifonici |
3% |
| Scuole Elementari |
2% |
| Conservatorio di Sassari |
2% |
| Scuole di Danza |
2% |
| Parrocchie |
2% |
| Biblioteche Comunali |
2% |
4 - INNOVAZIONE
A) Negli ultimi anni la musica nella Scuola ha
acquisito un nuovo ruolo, più credibilità, più collaborazione?
Se "SI" per quali motivi?
| Maggior professionalità degli insegnanti |
10% |
| Maggior disponibilità degli insegnanti |
9% |
| Maggior disponibilità degli alunni |
8% |
| Miglior rapporto Scuola-Istituzioni musicali |
7% |
| Minori pregiudizi da parte degli
insegnanti nei confronti dei gusti musicali dei ragazzi |
5% |
| Maggior interesse da parte degli
insegnanti delle altre discipline |
4% |
| Non più materia di serie "B" |
3% |
| Maggior considerazione delle famiglie |
2% |
Se "NO" per quali motivi?
| Mancanza di professionalità |
| Disciplina considerata ancora "attività
ricreativa" |
| Impostazione anacronistica delle lezioni |
| Mancanza di mezzi e spazi |
Pensa che l’insegnamento musicale nella
scuola in questi ultimi anni
ha conquistato realmente l’alunno?
Se "SI" per quali motivi?
| Perché l’alunno si sente protagonista e
non passivo |
10% |
| E’ maggiormente motivato rispetto al
passato |
9% |
| Per una offerta maggiore della pratica
vocale-strumentale rispetto alla teoria |
7% |
| Maggiori stimoli e fantasia da parte degli
insegnanti |
5% |
| Permette maggiore espressione e creatività |
3% |
| Risponde ai suoi bisogni |
3% |
| Diventa un hobby extrascolastico |
2% |
Non sono state dichiarate motivazione per i "NO".
Elaborazione dati e grafica:
Piero Collu |
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