Riguarda la verifica del raggiungimento degli obiettivi cognitivi indicati, mediante l'utilizzo di strumenti quali:

Gli strumenti a disposizione degli alunni per tenere traccia delle loro attività di laboratorio, nonché per la loro rendicontazione a fini valutativi, sono essenzialmente il Quaderno e la Relazione di Laboratorio.

Entrambi possono essere valutati dal docente con gli stessi criteri.

La presentazione delle relazioni sul lavoro svolto può essere effettuata sia dal gruppo di lavoro sia dai singoli studenti.

La frequenza delle misurazioni individuali dipende dalla necessità di individuare e correggere eventuali disomogeneità nelle prestazioni dei singoli componenti dei gruppi e va decisa a discrezione del docente, in relazione al tipo di argomento ed all’andamento generale della classe.

Le relazioni di gruppo vengono redatte compilando un modello prestampato, che segue lo schema descritto, distribuito ai singoli gruppi di lavoro all’inizio delle attività di laboratorio. Gli alunni sono tenuti a compilarlo ed a consegnarlo al termine delle esercitazioni.

Le relazioni individuali, che generalmente riguardano una batteria di esercitazioni facenti capo ad un argomento definito, vengono redatte su carta libera ma devono comunque rispettare la stessa struttura e sequenza con cui compaiono nel modulo.

Per la valutazione dei quaderni e delle relazioni di laboratorio individuali e di gruppo si utilizza un'apposita griglia che contempla la valutazione separata di tre parametri per sezione.

I vantaggi che derivano da tale sistema sono essenzialmente la riduzione della soggettività del giudizio e la possibilità di individuare dove si annidano le principali lacune, consentendo interventi correttivi mirati.