PROGETTO "MUSEO"

A cura del gruppo di progettazione:

Cerrato Maria Cristina,. De Marco Giuseppina, Di Pierro Antonietta, Lauria Michelina, Marsico Rosa, Petruccelli Maria

 Responsabile del progetto:

Peluso Maria Letizia

Anno scolastico 2002/2003

ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO

La scuola materna di Viggiano contribuirà con le attività previste dal  progetto “Ieri, oggi, domani”, che ha come tematica la scoperta del paese e la valorizzazione delle sue tradizioni popolari e folcloristiche. I bambini di cinque anni saranno impegnati in attività che, attraverso le varie fasi del ricercare, porteranno alla conoscenza di alcune tradizioni popolari di Viggiano, al fine di avviarli a prendere coscienza di sé in rapporto alla realtà circostante, a diventare consapevoli del rapporto esistente fra usi e costumi di “ieri”, la realtà attuale e l’importanza del recupero della cultura popolare.

 Le scuole elementari di Viggiano e S.Salvatore  intendono attuare un itinerario didattico, in orario extracurricolare, con esplorazioni sul territorio, ricerche di oggetti e di ambienti ben conservati dai quali evincere la realtà di un passato e di una tradizione che rischia di scomparire se non adeguatamente conservata e valorizzata.

I tempi a disposizione saranno suddivisi in una serie di interventi che tenderanno, principalmente, ad interessare gli alunni con attività pratiche, vive, che superino la lezione tradizionale in favore di curricoli, con percorsi flessibili, miranti all’acquisizione di conoscenze e concetti non slegati tra loro, ma contestualizzati, significativi, concreti ed integrati nella realtà socio-culturale in cui gli alunni vivono.

 In particolare saranno condotte ricerche su: 

q       La tradizione musicale contadina: Suonatori e costruttori di zampogne e ciaramelle; l’arte contadina dell’intaglio del legno, la figura dello zampognaro nei presepi napoletani (classi terze);

q       Il culto della Madonna nera: tra leggenda, tradizione e storia; il ritrovamento, l’origine della statua, le feste, la ritualità e la superstizione, la devozione, aspetti folklorici: musiche e danze dell’attesa, costumi, Come è cambiata negli anni (classi quarte);

q       La tradizione musicale colta: I suonatori ed i costruttori di arpe e violini (la famiglia Salvi), i suonatori di arpa, l’emigrazione musicale; il flauto: Leonardo De Lorenzo (musicista e compositore) la letteratura legata alla tradizione musicale: poeti e scrittori lucani e non che hanno parlato della musica a Viggiano (P:P. Parzanese, Niccola Sole, G.Pascoli…) (classi quinte).

 I mezzi e gli strumenti, attraverso i quali saranno perseguiti gli obiettivi prefissati, saranno i seguenti:

·        Lavoro di gruppo

·        Esplorazione del territorio (arte, cultura, tradizioni);

·        Consultazione di testi significativi che affrontano problematiche antropologiche con studi condotti proprio nel nostro paese e argomenti storici;

·        Colloqui ed interviste a persone che possiedano esperienze valide e significative;

·        Uso delle tecnologie e della multimedialità, al fine di acquisire abilità operative;

·        Osservazione e raccolta dati;

·        Compilazione di elenchi e schedari per la catalogazione dei materiali raccolti;

·        Ricostruzione di ambienti .

 Gli insegnanti della scuola media intendono attuare una serie di attività che si pongono come completamento della ricerca sui mestieri svolta lo scoro anno e a corredo della mostra fotografica realizzata dalla scuola materna.

Il progetto dal titolo “Giochi e giocattoli del passato” porterà gli alunni a conoscere ed eseguire i giochi del secondo dopoguerra e sarà realizzato dai ragazzi della classe seconda, durante attività da svolgere a classi aperte, in orario pomeridiano nei mesi di aprile e maggio.

Le attività, molto motivanti, data la natura dell’argomento che permette ad ognuno di riportare esperienze e vissuti, avranno il seguente iter operativo: 

q       Conversazione introduttiva e preparazione di questionari all’interno della classe;

q       Ricerca in ambito familiare;

q       Incontro eventuale con mamme o papà disponibili  a dimostrare i giochi;

q       Stesura dei relativi regolamenti;

q       Ricerca di poesie e brani in prosa sull’argomento;

q       Esecuzione di giochi.

 Nel corso delle attività si farà ricorso a mezzi e strumenti vari; secondo i bisogni,  saranno utilizzati colloqui ed interviste, conversazioni, lavori di gruppo, compilazione di testi descrittivi e regolativi, tecnologie multimediali.

In fase di svolgimento dei lavori sarà presa in considerazione la possibilità di realizzare, a conclusione delle attività, un filmato o un “manuale dei giochi.

ACCORDI CON L'AMMINISTRAZIONE COMUNALE DI VIGGIANO