LINGUA INGLESE 1° LIVELLO (MODULO DI 40 ORE)

SPEAKING - PRODUZIONE ORALE
Partecipare a semplici conversazioni con pronunciaaccettabile utilizzando le seguenti funzioni comunicative.

- saper salutare, presentarsi e dare informazioni relative all'identificazione personale:
- identificare e collocare oggetti;
- saper chiedere l'ora e rispondere;
- saper chiedere e parlare del tempo;
- parlare di possesso, di ciò che si ha e di ciò che non si ha;
- saper descrivere fisicamente una persona;
- parlare di azioni quotidiane;
- esprimere gusti e preferenze;
- saper fare una telefonata;
- esprimere accordo e disacordo;
- saper parlare delle proprie capcità;
- localizzare nello spazio una persona o un oggetto;
- localizzare nel tempo un evento;
- saper conversare circa azioni o semplici esperienze passate;
- dare ordini o divieti;

READING - COMPRENSIONE SCRITTA
Saper comprendere semplici testi su argomenti di vita quotidianaq (istruzioni, annuncoi, descrizioni,...) identificando alcuni elementi specifici, lo scopo del tersto, il senso globale.

WRITING - PRODUZIONE SCRITTA
Saper produrre brevi testi scritti giuidati di tipo informativo e descrittivo, di completamentio, formulazione di messagi con frasi semplici di lessico norto, costruzione di dialoghi sulla base di modelli già acquisiti, semplici traduzioni escludivamente di lessico noto;

COMPETENZA METALINGUSITCA
Conoscere e saper usare le strutture grammaticali necessarie a soddisfare le funzioni acquisite.

LINGUA INGLESE 2° LIVELLO (MODULO DI 40 ORE)

LISTENING - COMPRENSIONE ORALE
Comprendere quanto viene detto a viva voce in lingua syandard a velocità normale; saper compendere le informazioni principali contenute in un breve dialogo tra parlanti nativi;

SPEAKING - PRODUZIONE ORALE
Esprimersi con pronuncia chiara e fluidità per parlare di argomenti di vario interesse utilizzando le seguenti funzioni comunicative.

- saper chiedere e parlare riguardo la salute:
- saper dare consigli;
- localizzare nel tempo un evento;
- chiedere e parlare delle quantità;
- conversare riguardo ad azioni future;
- saper riportare ciò che viene detto da altre persone;
- saper fare paragoni tra cose e persone:
- chiedere e parlare di azioni recenti;
- saper conversare circa azioni, eventi o esperienze passate;
- saper parlare circa una sequenza di azioni passate:
- saper conversare circa azioni iniziate nel passato e non ancora concluse nel momento in cui si parla (duration form)
- saper descrivere la capacità o l'incapacità di compiere un'azione nel presente o nel passato

READING- COMPRENSIONE SCRITTA
Comprendere le informazioni principali contenute in testi di carattere personale e funzionali di vario tipo così come le informazioni principali in testi di più ampia diffusione contenentui descrizioni , racconti, eccc. identificando e catalogando le azioni ed i tempi in cui esse si svolgono;

WRITING - PRODUZIONE SCRITTA
Saper elaborare una lettera, un breve saggio, un dialogo utilizzando le strutture semplici, un lessico non ricco e commettendo un limitato numero di errori grammaticali che non danneggino la comprensione del testo

COMPETENZA METALINGUISTICA
Conoscere e saper usare le strutture grammaticali necessarie a soddisfare le funzioni acquisite.

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