ISTITUTO COMPRENSIVO
DI SCUOLA MATERNA – ELEMENTARE – MEDIA
“MADRE TERESA DI
CALCUTTA”
MONTEROSSO ALMO
“ PROGETTO STORIA ”
Anno scolastico
2000/2001
PRESENTAZIONE
DEL PROGETTO :
Il
progetto propone una diversa articolazione del programma di storia, finalizzata
all’acquisizione di conoscenze e di abilità che, pur differenziate a seconda dell’età
dei discenti, mirino essenzialmente all’acquisizione del “senso della storia”, inteso come capacità di interpretare il
passato per orientarsi nel presente e progettare il futuro da cittadini
consapevoli delle proprie radici e del proprio contesto di appartenenza.
Si
prevede :
-
Una fase propedeutica, destinata alla scuola
dell’infanzia e al primo ciclo della scuola elementare, durante la quale i
bambini, attraverso la ricostruzione della storia personale, della famiglia e
del contesto ambientale, vengono guidati a percepire il senso del divenire
storico e a maturare la propria identità e il senso di appartenenza
-
Una seconda fase, dedicata allo studio dei
contenuti disciplinari, che andrebbero distribuiti nell’arco di sei anni (dalla
3^ elementare alla 3^ media), anziché negli attuali tre anni di scuola
elementare + tre di scuola media : ciò al fine di evitare la ripetitività degli
argomenti e di disporre di tempi da dedicare allo studio e approfondire dei
temi via via trattati. Al programma ministeriale andrebbe sistematicamente
affiancato uno studio della storia locale, da svolgere mediante lavori di
ricerca, analisi di fonti e documenti, visite guidate, ecc.
FINALITA’
EDUCATIVE :
Scuola dell’Infanzia / 1° Ciclo Scuola Elementare
-
maturazione dell’identità e del senso di
appartenenza
-
conquista dell’autonomia
-
promozione dello sviluppo sociale
2°
Ciclo Scuola Elementare / Scuola Media
-
acquisizione del “senso della storia”, che aiuti il ragazzo di oggi a diventare l’uomo
e il cittadino di domani, nel rispetto di sé e degli altri
OBIETTIVI
:
-
acquisire consapevolezza della successione
logico-temporale
-
riconoscere le fasi della propria storia
continuamente incrociata con quella degli altri, a partire dalla propria
famiglia
-
mettere in successione i vari momenti e
avvenimenti della propria vita e di quella del contesto di appartenenza
2°
Ciclo Scuola Elementare / Scuola Media
-
percepire la dimensione temporale del fenomeno
storico, nonché la sincronicità di eventi accaduti in luoghi diversi
-
conoscere le vicende umane al fine di costruire la
memoria storica, anche attraverso la conoscenza del proprio territorio
-
acquisire una sufficiente consapevolezza dei
metodi, delle operazioni e dei linguaggi propri del lavoro dello storico
-
acquisire la metodologia della ricerca storica
-
saper ricercare, consultare, interpretare fonti,
trarre dati ed elaborarli
1° CICLO
CONCETTI
TEMPORALI
-
I
concetti temporali di
successione, durata, contemporanietà, ciclicità, i rapporti di causa-effetto.
-
La storia personale, la casa, i bisogni dell’uomo
ATTIVITA’
:
- Raccolta
di fonti, testimonianze e reperti
2° Ciclo Scuola Elementare /
3^ ELEMENTARE
I
concetti di ciclicità, periodizzazione, epoca.
Il lavoro dello storico - Analisi di un documento : scontrino
fiscale, foto d’epoca
La storia della famiglia
- La famiglia e l’albero genealogico
- Genitori, nonni, bisnonni : foto
La preistoria - Aspetto del territorio : le rocce, i
vulcani, la selce
- Visite ai musei archeologici
- Stazioni preistoriche : Ciambra, Mulino
Vecchio
- Escursioni : C.da Montagna, Monte Lauro, Buccheri, Roccaro Margi
Le Grandi Civiltà (Egiziani, Assiri,
Babilonesi,ecc.) :
- Il gioco della scrittura
- Il linguaggio non verbale dei segni nel passato e oggi
- Studio dell’abbigliamento, delle acconciature, costruzioni, divise militari
4^
ELEMENTARE
L a civiltà greca - I paesi della Magna Grecia – l’entroterra, guerre fra città
- Rappresentazioni classiche a Palazzolo
- Visite al museo di Kamarina, Ragusa,
Siracusa
Le civiltà italiche - In Sicilia
La civiltà romana - La conquista romana della Sicilia
- Le città conosciute e le città scomparse :
Villa Casale di Piazza Armerina e la Villa dell’Orto Mosaico a Giarratana – Altre scoperte archeologiche in prov. di RG.
5^ ELEMENTARE
Dal mondo antico al Medioevo – I Barbari
Il Cristianesimo - L’importanza di Siracusa nel periodo
bizantino
- Cava d’Ispica e Chiese bizantine – Le Chiese ruprestri Grotte dei Santi (Alia) – Pantalica, Cava d’Ispica
- I cimiteri e le sepolture cristiane
- Monaci e conventi
- Nuclei di popolazione accanto ai conventi
e alle chiese
- San Gregorio Magno (la madre S. Silva era
di Vizzini)
- I Benedettini
Arabi – Normanni – Svevi - Importanza della cultura araba (geografia, agricoltura,
lettere)
- Le prime terre conquistate
- L’imprendibile città di Noto
- La Madonna delle Milizie a Scicli
-
La leggenda di Jahlmud fondatore del paese di
Monterosso
- La Chiesa Matrice (1168) - il castello
- I Normanni e i militi al loro servizio
- Castelli – Borghi – Terre – Paesi e Città
- Federico II lascia la Germania per la Sicilia
Il Medioevo - I feudi
- Monterosso, Giarratana, Buccheri, Chiaramonte, Licodia città baronali
- Vizzini città demaniale
Comuni–Impero–Monarchie nazionali - La Contea di Modica
- Monterosso (terra, università comune)
- Il Vespro (Vari autori)
- La cacciata degli Ebrei dalla Contea (G.ni
Ragusa)
- Dal Medioevo al
Rinascimento (Signorie) – Lo stile gotico, catalano, chiaramontano,
vedi Palazzo De Leva a Modica, l’ex duomo di San Giorgio a Ragusa, S. Maria del
Gesù a Modica, S. Maria della Croce a Scicli
1^ MEDIA
Umanesimo e Rinascimento - Le classi sociali nella contea di Modica
- I governatori della contea
- I Feudi : baroni – conti – marchesi -
principi
Inizio dell’età moderna (Riforma, Controriforma, Europa in
guerra)
- Le lotte fra le città (incendi, devastazioni;
Giarratana, Chiaramonte)
La scoperta dell’America - La scoperta dell’America e i conti di
Modica (v. Paolo Monello). L’enfiteusi (v. Raniolo e altri)
- L’importanza dei mercanti forestieri e
delle persone al seguito (Pisani, Genovesi, Spagnoli, Catalani, ecc.)
- Le fazioni
- L’inquisizione e i suoi tribunali
- Le feste ed i costumi
- Il teatro
- La morte come elemento dominante
- Invasione di cavallette
- Nascita della città di Vittoria - 1608
- Peste 1626 / 30 / 50
- Abbandono delle terre – 1646 / 48
- Censi e gabelle
- Ripopolazione
- Il terremoto del 1693
- Città distrutte, città ricostruite nello
stesso sito, città ricostruite in nuovo sito
- La formazione di nuove classi sociali
- Famiglie totalmente scomparse
- Imposizioni, campanalismi, scelte comuni
- Il Barocco del
dopo terremoto a Modica, Ragusa, Siracusa, Caltagirone, Militello, Acireale,
Catania, Noto, gli architetti : R. Gagliardi, V. Sinatra, Amato, Labisi,
Vaccarini, Ittar
- Vecchie e nuove città – Visite ai siti :
Avola, Noto, Giarratana, Grammichele
- Rapporti Sicilia – Francia : politica –
letteratura - arte
Il Settecento - Il Regno delle Due Sicilie
- Argomenti di storia locale
2^ MEDIA
Il Settecento - Riorganizzazione dei territori
- I Borboni
Le rivoluzioni del ‘700 (americana, francese)
- Gli Stati asiatici nel ‘700
- Rivoluzione demografica, agricola,
industriale
- La Francia imperiale
L’Ottocento - Viaggiatori in Sicilia fra ‘700 e ‘800
- La legge
napoleonica sui cimiteri
- Sepolture interne ed esterne alle chiese e
ai monasteri
- Il colera “MORBUS” 1835/37
Economia e società - Siracusa declassata a causa delle lotte
anti borboniche
- Noto capoluogo dal 1837 al 1865 – Il 1848 in
Sicilia
Il Risorgimento (moti carbonari, Mazzini,
le rivoluzioni del ’48)
L’Italia verso la libertà (Cavour, le
guerre d’indipendenza, l’Unità d’Italia)
L’Unità d’Italia - La situazione a Siracusa
Garibaldi e la Sicilia - Editto di Garibaldi 1866
- Il convento di S. Anna e i suoi beni
- I soldati garibaldini a Monterosso
- Siracusa nuovamente capoluogo
- L’inchiesta Lacini sulle condizioni sociali nel Mezzogiorno e in Sicilia
- I fasci siciliani – I grandi latifondisti
- Le prime emigrazioni in America
3^ MEDIA
I continenti extraeuropei nel secondo ‘800
- Situazione geografica e storica in Sicilia
- Territori in prov. di S
- Emigrazione in America
- Crispi – Il Partito Cocuzziano nel Collegio di Ragusa (fine Ottocento)
La
1^ guerra mondiale - L’eccidio di Giarratana
– 1902 (Giuseppe Miccichè)
- La guerra di Tripoli
- L’occupazione delle terre
- La guerra 1915/18 – Film : Uomini contro ecc.
La rivoluzione russa
Il
dopoguerra in Europa e in Italia - “La
Spagnola” febbre malarica
(racconti, documenti)
- Cordone sanitario, statistica dei morti
- “Il
biennio rosso” Gramsci – Terracini
– Pertini – ecc.
I
regimi totalitari - Il Fascismo in Italia
- Nascita della provincia di Ragusa - 1926
- L’importanza di alcune personalità come F.
Pennavaria
- La provincia di Ragusa fra le due guerre di
G. Miccichè
Gli anni trenta – La crisi economica - La Sicilia e la crisi economica del ’29
- Le guerre d’Africa – Rapporti con l’Etiopia
e l’Eritrea
- 1936 – Vittorio Emanuele Re d’Italia e
Imperatore d’Etiopia
- Il Negus
- L’Istituto Luce e i Cinegiornali
L’importanza del cinema durante il ventennio fascista
- La guerra Civile Spagnola
- Monterossani combattenti in Spagna con
Franco
- Monterossani combattenti in Spagna con le
brigate internazionali
- Monterossani combattenti in Africa
Picasso in Spagna e in Francia (Guernica)
Le guerre civili in generale
La
2^ guerra mondiale - I Monterossani – La guerra – L’armistizio
Lo
sbarco degli alleati - La questione del “Non si parte” - 1943
- Il ruolo delle donne (M. Occhipinti “Una donna di Ragusa”)
La
guerra fredda – Fascismo e antifascismo in Sicilia
- La resistenza (Lettere di condannati a morte
– ed. Ed. Riuniti)
- I campi di concentramento
- Prigionieri monterossani nel mondo
- Film : Il dittatore di C. Chaplin, “ La vita
è bella” di R. Benigni
Gli anni del dopoguerra : La ricostruzione
- L’importanza del cinema neorealista italiano
(Germi
– De Sica – Zavattini – Visconti – ecc.)
- La commedia italiana (Sordi – Manfredi –
Tognazzi – ecc.)
La
fine della guerra fredda e la caduta dei regimi comunisti
L’Italia
del boom economico ai nostri giorni
La
decolonizzazione
La
questione meridionale
La
guerra fredda
La
Costituzione italiana : Stato – Regione – Province – Comuni )
I
partiti
L’autonomia siciliana
Divisione
delle terre in Sicilia e in prov. di Ragusa
- Il lavoro negli aranceti di Lentini e
Francofonte
- La raccolta delle mandorle nella zone di
Avola
Emigrazione in America primi anni ’50
Emigrazione
in Belgio – Francia – Germania – Italia del nord
Gli
scioperi per il lavoro e l’assistenza sanitaria
Arruolamento di Monterossani nell’esercito – nella polizia – nei carabinieri – nella marina e nella finanza
La televisione – 1953
Il ’68
- movimenti – partiti – lotte per il lavoro
- Il rimboschimento – Il lavoro nelle serre –
ecc.
- Studenti a Monterosso prima e dopo gli anni
‘70
-
Associazioni – gruppi – radio e televisioni locali
- ecc.
METODOLOGIE
Lezione frontale e dialogata, analisi e schedatura delle fonti, lavori individuali e di gruppo, lavori di ricerca interdisciplinare. La trattazione degli argomenti disciplinari verrà accompagnata, ogni qualvolta sarà possibile, da ricerche in ambito locale (visite guidate in siti di interesse archeologico o storico, ricerca e studio di documenti, fonti, strumenti della cultura materiale, testimonianze, interviste, rappresentazione grafica e cartografica di dati, ecc.)
MEZZI E STRUMENTI
Manuali scolastici, riviste e test specializzati, documenti, fotocopie, materiale filmico, computer, macchina fotografica, videocamera.
Si
prevede il coinvolgimento di esperti e dell’amministrazione comunale.
PRODUZIONI
Cartelloni
illustrativi dei percorsi didattici realizzati
Fotografie
Reperimento
e catalogazione di documenti scritti
VERIFICA
Osservazioni
continue sulla partecipazione alle varie attività e sull’apprendimento
attraverso : interrogazioni, elaborati, tests, questionari, lavori di
schedatura, compilazione di tabelle e schemi riassuntivi.