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( <          $#  /   Ob$Mi{=:{ͽ@R$qܣ!h=;h@$2$dQ}W1~?O 0AA 3@3/ g42d2d$z[ 0ppp@ <4BdBdP 0/<4!d!dP 0/QU\ ʚ;9ʚ;<4ddddP|- 0<0___PPT10 ppl___PPT9N/ 0z&? %O =0bGESTIONE INTEGRATA DELLA SINDROME DA IPOMOBILITA 22$&%  *EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA*+* +!*EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ +*EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ +Comprensione delle cause e della manifestazioni delle varie patologie. Familiari e amici dovrebbero svolgere un ruolo attivo nel processo riabilitativo. Incoraggiare il caregiver alla libera espressione di domande ed idee. Partecipazione attiva ad alcune sedute terapeutiche.& a*EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ + UNA CORRETTA ISTRUZIONE DELLA FAMIGLIA E UNA INTRINSECA COMPONENTE DELLA TERAPIA RIABILITATIVA>!`!`$ a+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA ",* ,*GRADO DI PARENTELA 50% FIGLI 34% CONIUGI B+!Z ++EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA ",* ,fL assistenza ai malati si aggiunge ad altri ruoli professionali e familiari con tutte le conseguenze che questo comporta in termini di affettivit, disponibilit di tempo, stress. % *EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ +J E un evento catastrofico che rivoluziona le relazioni ed i ruoli all interno della famiglia, soprattutto se i disturbi sono di tipo cognitivo  comportamentale.0%%" *EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ +SIn fase acuta predominano sentimenti di disperazione, incertezza, confusione. P%xx((%Z'N'$&$'&' T*EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ +"*EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ +#*EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ +0!*EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ +)*EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+Z+ + CONCLUSIONI0 m P (3 1"*EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ + DISTURBI TIPICI%" 2#*EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ + INFORMAZIONI PER I FAMILIARI2%Z" 5&*EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ + INFORMAZIONI PER I FAMILIARI2%Z" 3%*EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ +INFORMAZIONI PER I FAMILIARI"% 4$*EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ +CONSIGLI PER IL CAMMINO"%Z" &/PB  ` ̙33` ` ff3333f` 333MMM` f` f` 3>?" dd@,|?" dd@   " @ ` n?" dd@   @@``PR    @ ` ` p>> K0 ZR(    6 P  m9Fare clic per modificare lo stile del titolo dello schema: :9  0   uFare clic per modificare gli stili del testo dello schema Secondo livello Terzo livello Quarto livello Quinto livello: v  0 ``  X*  0 `   Z*  0 `   Z*B  s *b޽h ? ̙33 &Presentazione vuota1 0 PPA( #)j P P 0pm P   m T*  P 0%    m V* d P c $ ?  E= P 0dm  @ E uFare clic per modificare gli stili del testo dello schema Secondo livello Terzo livello Quarto livello Quinto livello:v P 6m `P  m T*  P 6m `  m V* H P 0޽h ? ̙3380___PPT10.;b! 0(@(    0 P    `*   0\+     b*   6+ `P  + `*   6 + `  + b* H  0޽h ? ̙3380___PPT10.;bg  K0 um0 ( TA  x  c $XE   E   HdYE1))?   r*EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++  ++  0D^E0 C Adi Anna Giombetti (Fisioterapista U.O. Medicina Riabilitativa) @B,&  0  s *pdE PA.S.L. n. 3  FANO Dipartimento di Geriatria, Lungodegenza e Riabilitazione U.O. di Medicina Riabilitativa ,nl&. 3v  @Amarchio"ppH  0޽h ? ̙33 K0 "`(  8   fHExaxa1 ))? *EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE ALLA FAMIGLIA 0*(( +]  BE))? La riabilitazione tende a sollecitare ed ottimizzare il recupero post lesionale, trattando in maniera adeguata i deficit causati da danni neurologici e non  j2  B)X? @ c  B E))? ( Ripristinare funzioni Insegnare ai soggetti colpiti e ai loro familiari,nuove strategie di vita quotidiana Fornire una corretta istruzione ed un sostegno pratico  H  0޽h ? Oa(  K0 x p p (  =  # lExaxa1 )D[8c? )EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE ALLA FAMIGLIA 0)() *   fExaxa 1?" te o (2hh88   fsExaxa 1?" %  o (2hh88   f,Exaxa 1?" o (2hh88   fExaxa 1?"   o (2hh88   f$Ef,k,kXX?Q^+ S LINEE GUIDA  .  NdEd))?D<4___PPT9 dPrecisa documentazione di ogni fase riabilitativa. Precocit degli interventi gi nella fase acuta. Valutazione oggettiva sul possibile recupero. Partecipazione attiva del paziente e coinvolgimento familiare durante tutto il periodo dedicato al recupero. ! 2  @`H  0޽h ? Oa(  K0 &\(  \ \  TE ))?  E  \ <\E  " \ Bݐ))?` r&PRINCIPI BASILARI DELLA RIABILITAZIONE'' 'L \ H$EjJ))?  | Assistenza integrata (team). Valutazione del paziente Continuit della terapia Coinvolgimento del paziente e della famiglia(}5p_} }H \ 0޽h ? ̙33  K0 :2(     TE ))?P  E   <tE  "  s *E` ;Programmazione di incontri formali in cui vengano discussi:<< <c  HEjJ))?0`B il progetto riabilitativo e la collaborazione per portarlo a termine; le possibili soluzioni di problemi nella gestione domiciliare del paziente; le risorse fornite dalle istituzioni e le modalit di attivazione. ;pv}0p}4pv}pv}7pv}0p}@;?eH  0޽h ? ̙33  K0 zr` (  ` `  TPl ))?@  l  ` <Xl  " ` s *l0  v,COINVOLGIMENTO DEL PAZIENTE E DELLA FAMIGLIA-- -  `  ` l ))?  l H ` 0޽h ? ̙33@  K0 dh(  d d  Tl ))?@  l  d <l  " d  ld@ ))?   l H d 0޽h ? ̙33<  K0 hd(  h h  TD"l ))?  l  h <8%l  " h s *p'l0} X IL CAREGIVER    h  `)l ))?0   l l  h B ,l ))? `  hETA 31%INFERIORE A 45 ANNI 38% TRA I 46 E I 60 ANNI>5 /0  h H8l ))?0   VSESSO 73% DONNE 81% NEI PAZIENTI PIU GRAVIR  0Z &&!t  h N;l3))?   RAPPORTO CON L INFORMAZIONE 42,1% DEL TUTTO INSUFFICIENTE 36,1%INSUFFICIENTE.M0Z1 MH h 0޽h ? ̙33  K0 ( p(  p p  T|Vl ))?@  l  p <Yl  " p  ZlXl3 ))?`  l *  p  t\lA$3))?Carta di giornale` v(CONSIDERAZIONI SUL PROFILO DEL CAREGIVER)(2)3 )R2 p s * H p 0޽h ? ̙33  K0 {x(  x x  Tml ))?@  l  x <pl  " x  `|ol ))?P00 l  x 0sl `p y-LA FAMIGLIA ED IL GRAVE TRAUMATIZZATO CRANICO..  .H x 0޽h ? ̙33  K0  t*(  t t  Tl ))?@  l  t <`l  " t  `Hl ))?p l   t <lffd`i FASE DI SHOCK F$( 2 "" H t 0޽h ? ̙33  K0 <4 l(  l l  Tl ))?@  l  l <l  " l 0l  "  l 6Llff0` bFASE DI NEGAZIONE'   l Nl ))?  v Il familiare si chieder se  tutto torner come prima ; atteggiamento da considerare positivo in questa fase perch permette alla famiglia di avere tempo per organizzare le proprie risorse. Momenti di informazione individuale. b!0X$8Z'"' H l 0޽h ? ̙33-  K0 U(     Tl ))?  l   < l  "  0l  "r  B(l))?0 Graduale consapevolezza della perdita. I bisogni espressi in questa fase riguardano la necessit di avere informazioni sulle conseguenze del trauma.<$8Zg"'   6Dlff  mFASE DEL DOLORE E DELLA PERDITA 2 ' H  0޽h ? ̙33  K0 -% (     Tl ))?  l   <l  "  0l "  0x>l @x J pdd j  TXldjJ))?P Emerge gradualmente la consapevolezza che un recupero rapido e completo non sar possibile. Necessaria l informazione chiara, ripetuta e onesta rispetto alle prospettive future. Gruppi di auto-aiuto*$8Zg"   0lff0 0 ) FASE DELLA CONSAPEVOLEZZA GRADUALE(! *' *  6$l0   BH  0޽h ? ̙33U  K0  }(     T$l ))?  l   <l  "  0|l "  0`l @x J pdd 0  HmjJ))?0   * Attenzione spostata su problemi pratici.^$8Z*$0Z&')'" +  6mff u'FASE DEL RIORIENTAMENTO E RIADATTAMENTO((' (  6 m0   BH  0޽h ? ̙33  QI0#(     mA$Ԕ ))?Carta di giornalehh m   0 m : M.     m0e0e ))? `  m   TmԔ ))?p` LA FAMIGLIA E UNA PARTE DEL PROBLEMA MA ANCHE UNA PARTE DELLA SOLUZIONE&Il( PI 3 IR2 # s *0` p @H  0޽h ? ̙33  K0 8(     T(m ))?@  m   <+m  "   `*m ))? m   0`.m `p q%LA FAMIGLIA ED IL PAZIENTE EMIPLEGICO&&  &%  s *\1m` `@ MALTERAZIONI DEL TONO MUSCOLARE DISTURBI SENSITIVI DISTURBI NEUROPSICOLOGICIN 2 2- 2N NH  0޽h ? ̙33   K0 1(     T4>m ))?`  m   <)E  "   ` Am ))?H m   0@Bm' q%LA FAMIGLIA ED IL PAZIENTE EMIPLEGICO&& &  s *Gmp] . Devono essere di facile comprensione Favorire l orientamento temporo-spaziale ed il ritmo sonno veglia Partecipazione attiva del paziente alle procedure assistenziali Garantire una buona igiene del lato plegico e della bocca Evitare trazioni sul braccio plegico durante le attivit di nursing Esercitare il paziente alla posizione seduta Il recupero del danno neurologico graduale ed individuale 022`0F 0F30F0Fv0F 0Fi0F0F2>X3+sH  0޽h ? ̙33   K0 1(     Ttam ))?`  m   <|dm  "   `dcm ))?H m   0lgm' q%LA FAMIGLIA ED IL PAZIENTE EMIPLEGICO&& &  s *@lmp] . Devono essere di facile comprensione Favorire l orientamento temporo-spaziale ed il ritmo sonno veglia Partecipazione attiva del paziente alle procedure assistenziali Garantire una buona igiene del lato plegico e della bocca Evitare trazioni sul braccio plegico durante le attivit di nursing Esercitare il paziente alla posizione seduta Il recupero del danno neurologico graduale ed individuale 022`0F 0F30F0Fv0F 0Fi0F0F2>X3+sH  0޽h ? ̙33  K0 rj(     Tm ))?@  m   <m  "   `m ))? m   0m `p t(LA FAMIGLIA ED IL PAZIENTE PARKINSONIANO))  )  0ԑm`   > 2F  s *m Incoraggiare il paziente ad eseguire un programma di esercizi tutti i giorni Mantenere i contatti con amici e parenti Vestirsi in maniera comoda ed adeguata Adattare l arredamento della propria abitazione" 2 H  0޽h ? ̙33:  K0 b(     Txm ))?@  m   <m  "   `hm ))?P0P m   0m `= F   0Xm@ v(LA FAMIGLIA ED IL PAZIENTE PARKINSONIANO)(2)  )  s *m@$ BPiedi distanziati e concentrarsi sul ritmo del cammino Usare il bastone solo se necessario Oscillare il tronco lentamente da destra a sinistra quando la marcia si bloccad, 2 2P 2& 2 H  0޽h ? ̙33H K0 p p(  z   fmxaxa1 ))? ~AZIENDA USL 5 IESI  (AN) U.O. MEDICINA FISICA E RIABILITAZIONE@(@ @  Nm ))?@ *EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA++ +   # lA /?ff,k,kXX?`pP  /  08m  2Grazie ed arrivederci & ...($ H  0޽h ? Oa( 0 |@T(  TR T 3 P    T C lP @   "H T 0޽h ? ̙338BnxuWG?[pw  , =8ACtwUwU̯ {{<];쥋-ߞ~?=D y;$?ԅ'QHH?""">TGP=,*it!rc B!O/$MB IB2!BH)R iB:!A(d2 YB6!C)r yB>!P@(( )$= Cze/oȐ6'ḣ"$QC?U*4^H֜ WKa=BzmC'#m`7#3/+!tzWT~cȾaa˿s9ƿ{Y 5?~BEُu۫_3Uޥwž3Ukӽ{Cu>ogueub!}eʈ{=4b*ߡS]: \:~^ѣKX.;dj׫ǀ]C;ۡ}XTmkצS6 [` ?G9F=3&{1`t<]ۑ/{$XnwZmG#GcG4=Z5OqI#G\Q'Y?2rѣ.E?(wra -hoEPϥ~;[FH³}1|?.~*~$L6-U/ӓC¿8Nx /qãr;w5{8}_3'}Wۗ~k_FObL+&߃wK\S0nxLJ bh~"&>ℷD exHd ?d25»M&As/>KG }9'ׯK 2PHE /RgQp? vBG0ڿ :7A]^i)~߃8w|-h#44 fovNN ?ѽ࠰MX)L@z|I/*(J*HO$ t16hjFP_%.5Hbf>>.G|lŗ|CtG|.(>ȌX^A4ubGxj$P!jTY!cI].(,*<$SQB*NPG% :8!ا2/U N|t`4ާ |B%Yt@*>@vtBaWZ]0IX*~IqY~~^w^_u>ӛm}96G"s6?Kn.pgJE9637}O+i/la0CuA=v[3laC R^~/cRŴ|& = r*]}lgʹξ~kWvk믻/r}pVnqnonO1I~پڥ>] pjOnR)ar[t .q AXJ6:r]> nKbhG{ޗ1k}b?+!s}O=Wד|=տU3 5W4qB gSc}R|^UW|!O4pQu&"+.:r>UsREe4*ӪJ4SO)E%ʨS&OLrʢRV5Y!: (*KTNʧRAU] uՕQ?OFWAl`e5UQ\UUSܒO&uIljŦQ ӫI]l8T0Z,F`zXJ*W Q6Bm-UàjU-J]S^ѵUGj4RaAo6TjPE ~=^AB (kM`i4aI, au¾8(؀Cq``wv*A{y0LYyƶ~KcXڽA>W/]]`krm{{hTКSB7(=f%5&8aAZ4(ՄVyϏ e!\ʟ~bS!+g^~N>s뛙'~ZLO4)`/TK#m_^ړiƄ|UPρ"~Bw:7v4N^}[P5]"YgD:6E(Lo:鮪m'5]utU7_qSU7B>m.-/i~ufPluFּ vrY\1mzRVV_fFjVj["2lQԝQ让P7*KWde](B%dRV_. iV4Y{R7$SC:+3Kd6qe71gW12טo≶MVO&O}6(@Uj~6dP'ˡ|Um92_hSdԒ-jXbS6g6_l6mS~6`f6ir7>._y~'!/6>x/͸Bx2~#pé 'r ]p¡<8IY?HiHKˌ9]IfNowq.{Kڳ\f1w[6ɱNПIm76R..ͱ|91N,=# _{=hto tmn*uӯ\q-:*u{m璴FD[8%}i7G}L~cwo|'m[(KaB7wp繺 ~D>QoXdodُ!"wdMqUu.v5}KPָška0[ʓ%ո~m"7r\KrI,y1grJ 4ǔS^ѕg]/uJ]Wq|JIgنmVmN>x ?/$-} oC+MhςFx{; |b[rxCLC|6p--gGx$nV^-^>Ŋk&p7qrqe;IƎv(yg)<~B^gW\{k]e#bu< sU+ƭ\Q芈\F>R ϻ(b,pmw+;%NGZz--v['גw/09-M)Iޖ6hM*'-! $_flRڦD6Ų(F8ֽ75wOUˍ=.wq˄K[Xn&wv'Zu7 w QvuLsm`kC.n8|Ac7 j9P-n%TtM@[8UQNv#q[(2nwǞpEWpyre6.wpM8VlZns]0k\iLb4xjo ݘE`W~⾱m[ew]&Eq#ĝ1zTlC{mj{r\a\؉8v}m)N-5RsD+k/ݕ=.R". ltEFf5Q-܌4GC`WaY3q`;dcC\mL*aIW?wd׸xEN=t 9B7{sr1WLY~hj2a9! 0". puxDdA|BnN-uч'>鱨ύe}Ib5_AL.ԖX7|3.¾0ς}JLcL Ù J4 pw9^'xi=W30+B7.{sĩ'RqZ3WY*mNfs֘iY#kvҶ.9EBnS"xHwJgC| \x(ᯡ:OF-|)rw50>SL-?#nugC\Os9mnO9 5ww0YqS0d`) XƊ`eϲ g> 5Bk+lʉS_|dEm{W]}*ݼ%w\~Wk}\_p9[Z2G8q &x<_!s^ͯ |_%~ȧ7QJ{>Kx?܃'yk>x&1-<7q_^ݥo{a<0S-xg1NS8!4;u{y^FTwR^OEy1o(;{1UT7C0ۑG.%/&19 $& (FDk5ߠE|FntgH "ZyjM뢁W)_"/OG*ZC3h AriD$NO)7nTfqqwZb߹ Lpii;IeY~XWB{]t^*-%ξD9jnH ~=St!HgZLWoR+O wj$q47&0 O fUñdz9m+.oqC;;ر<;.~`p\3\ҭ]-7Mnv%R]_37TPN(6%؂bjPwzQM_W]k_J#81tghPV*4wߛ߱""c%7；ϳ;Ħ[ѮPi}rg9||%|vi. 1ly/" OIqZs}3Uj:Uת<[ RǩZAu(T,ePi(B!{݅`;LunA 9,]- m} 6]2ЯA>Amzѫ;`8q0BBSju>QQSO㖪 wWbUsz57yOmJn.u笕 t4Nu2_BɺE| ]w|_IGHy.$T/|}/'D^¤L_xdx6>O~Q=뱼L噺5ҵ.m'H'Pn+{)OoPZYى*=R1hzR]Wu5U]+J"bCTa݃ ] S9C̳v]]\˃vYaWI rG|:G@&ƒ9.Z풪].:r+z+jhX%*uUEiKcUgFjmW;:KWCz<9ܜ^W₺9W}ȝ2T}蛼UuY'uFuNM.G(!T MNq9~'K̻ŋ܎Wx^xW^x!>"io`,pd)c|4KS1mH=MhmNl_=܁.t_l_gv;"FR*!D!w0m?K&h-Ml lf;? 5YAl` Q<[v-^{.{ҹg{j8t]siKA\&-;,%muFW渒4壮.35vɨI\|'y'&V7+ynxߊ7>Kڦd7n8qxۥf׻5J.r*ٺjMxq]*nR wsTB ;Eم/Fgv?];P\hE.v-}a7K,jH0Sq .v%B2 =nl)\*Zڅ[ŧKk-ݴ7Ji[-։؈#i؄b `'ځ-}#6f b7:j.cETWR^\Op#Kn=xL7 ]~[tJz. ˤ}WtI0#hL M46Sw%2F%\"pJ6*K&L&0BW۔Au ehESJ!ȑCF!b>J)#XZe6/}~"wvZiX FAQl}olMlGًTFv5h+1[;Zo{ ۛt{+zlv"i;X,-n1}▉ެn5SQ_ݙ 2Lbϵw$8OuU"Tg*u][ݴ+6;oؓW{{ Nkl/a 5M߷JIA%ttmKw6rwlM9! Wxa' ;9.uv̳S`l;xiC\WrPե..|R@bUҮs5^!;ـ@"zgS)USrw2b*rEHd<:۠8l]Mp]օ]{.2rwu%7IW[ ]Y-n"8R,vHHFFm0H&zV/O?TLC*[VvŲvƱc&~q5}Xxq̉1#t&L08H0& `WqRz0l^|k#6Y,eMR6l [J#V)1¨ Ƶ0mI{Ėm1;FE>s3 mkVeؒff&Df +S{E=Oڝ]d}'l}Զևm}}Vl!>dSH},\]Mڬyf?ӿ;Hk;Q/l=+}na8^m84clK#?MsE>%|)\"[|2⯜rxIo 6`c6k#M_NeZi/7gS_{H! [}#MOa]O5xiQXo#$g-^!C!!.q  x&%>h"bAL0RKMxᾔ[C< P7C.8DXM!im(bA-L0ܦ96;E>l(k@nRo?{A/y[%b lFͭ⺆{-[[ױMBw][t`gRv.dvNodkOӄ/$EjrtB.3XɄc㰹)5p8ϜJaUiN>sxIyn1+pY$|<!155˰Y,`aK^||gu=;h\…zN׃pt?,i =XIbz S1B|+ 卑x^Ã&aZS~wUK kyXV \.uOx[]7Fӧ1>>,a}8X/z.kpތvz7F11ws 7e)YNd8k}gM皱uj6iUlBųUb{ZT]U~\Ui;KUU;JմT];T}fG2v*d'KY*NKU|ZEUTiaHJiʘU>[Je|-VP-*~,VSp̪$"_A:{?n +A6{3Hm AT aD㨧\6W71En ~/0x7<v%lW쒠]KOױ&x^ :ܽ`U.g)6aomA5זSl-I9eIva>>NSUFvq_XL-f/8mmc`HZ3٪V"f+sC[Զj%ջ_CXɽq2y\Wq p'̰zK|ao!z sOhݡw ph_C+ xy+Qp'pÕ7%~=>FX;=L{=Ŀ0>_A?_~a&V?`}iD8&96pm[m7k#vdw{Gx_J$mm{i'F9gه(XXSJw3( ̏b`esLI ퟙR37Rho~ÿgIucmJ`~0ikf+Y !0G Wlyf69 My 1!y<\wVG}Zk 5?@F %P̄03z~0δ l1) L>dPH"ryJ97E(pDMel0,5`f R`fB M"iBiSr4hֽتR>0B{^{BmGiu_'}ߪZj\U' OmmjUG`: sEu {C=v4SCm* ńH^@z p;?7`opV XAY}AS<+A5|T ((&R1ʇTrcHhiRUjxTǫ>W-n% t%b]8Y:]xRWC] ]#tCga* 3 م53_bYPS0r `_SR|n tsa~HY]4U 4p )JƇ6*l~h73^1CO=b="UNr9m1ۘA錍Ls_j`=SI2R_1d&-4Id|c*s vpR,bM*;BAц*ɞthH,2*([%zHp9xϠ"砢=-qoTV-] Nwv4$s k\#\5{C~`(Bo;AU4(dg@:;KYHD|gi;p2,0 GPU+| ^~%}ʷ.ĥQw?pܒAD6 Sn v-4+%]}|cg72re 2|Ԏ￲P~vI5U X[a0Z!RG5ΪQ UJgSy*!TOUBUFڻBOnPGJjdrCQc!DMH@z)s5r뭗aj5tQK`_0SErîU=aj [A7[;‰-A]Agt8| p. ވzJZ 4Da{H_@Rl  bJB_7#&p6K6T`+>pnC/ $]o #m+ieZ8&\rx&+~ahE.B(!tB"G:25ź n/LgxfKnu8IbMZC7rCcv>HH5>U5!,V9A 0 ; ͠,\j =< :APMy'MXr2nDqz{I O)|cp?69g>h6VY<|t~)w3][ 2[x9ēycn;/x!kb&?kr˦nj[i$fez/`?unUtO?J/dt~[r1LQc2rBKR0<\XjjיOy\#4;'~wN 95?mp8E\npYx&ybD>d@"vhpMC\(09)EM-:iZAӗvҌf Au0*iP! %IQBz2ֳ蚞OtVc)CxNt^kw#xe3U?6:侾.>.TqK'**Pq#N GΡpٵz"\5u p=hK=jf"z1J/usj+Q{:EG룯7Q︮ڹ/uRjS]]TAR2^a_)VI':XvK)o4F_uT.yugWެ"x~臫\+ţ5wj%RxŇTc>uVB1nJRj=BL9u*KS1J8T^+WIpUWCsLW_vZBN}"ٮs=]^֥o:}Zӷ1Xf#&-YacbTg&m Fmi LC*;ߚ vyhLtw$uMt/MygM] a..tw`K' (+ŻzBk c)L0KFR( :PzhEY)儆TRIhBe%ҧ40 {!r;!/1Iots, Ii9e.9c~7g3Mth/&\5y)*uS&pŴM{8/iNJ1wd&14!ż6keg6;3ˌoL[33 M5T0MIQl3D,Fs$&3wz7bQ))1}؜e}g#}ԗտ{MaH5F?2Sy(,iH`ײַ_ o$MW:\hEǀtL8c~6ꔰ@I@ K%=;T.<-[l 9`6Ycs6i?1l6 6ig3KԶMEԗVү+} 2l[,5؛0sv0mOs6ц;MdpLnwLEv{LSwȴq'Lww tWhwLq\̬)ρ9ޘuY~3/f;i}dZ%i*e&bҺ&k`"l5;{2fhQMwutRMu݄4Tw7T,h"{&ZVEH+ T 7E#8>ZX1 vS[o6UF`J%Ko2YVlA2L,}ЏM}}4TlBq֩x?+S453%ACL lzs5E #;hBhILM&i)OMx'هuJW~Igx~x_( 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   $ mPresentazione su schermoposASL n.3 - FanouiA Times New Roman Wingdings Arial BlackArialMonotype CorsivaPresentazione vuotaMicrosoft Clip Gallery2GESTIONE INTEGRATA DELLA SINDROME DA IPOMOBILITADiapositiva 2Diapositiva 3+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA,EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA ,EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA +EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIA+EDUCAZIONE ED INFORMAZIONE PER LA FAMIGLIADiapositiva 22 Caratteri utilizzatiModello strutturaServer OLE incorporatiTitoli diapositive_h'studiostudio  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~     Root EntrydO)PicturesݎCurrent UserSummaryInformation(UPowerPoint Document(H'DocumentSummaryInformation8