|
Presentation Aunque actualmente existe un acuerdo internacional general sobre el modelo de desarrollo humano y sus objetivos, existe también una conciencia clara de las dificultades relativas a su implementación. La innovación y la transformación cultural constituyen una exigencia apremiante a la cual la cooperación para el desarrollo puede contribuir. Esta necesita, inter alia:
- La investigación y el desarrollo de los instrumentos de trabajo y las acciones replicables que son efectivamente capaces de alcanzar los objetivos establecidos por las Cumbres Mundiales;
- Campañas de información e iniciativas educativas dirigidas a administradores y personal de las estructuras públicas y privadas que desempeñan un papel importante en los procesos de desarrollo social
UNOPS Edinfodec Project, a nombre del Departamento de las Naciones Unidas para los Asuntos Económicos y Sociales ha apoyado las actividades de un grupo de trabajo internacional sobre el tema de investigación y formación para el desarrollo humano, constituido por representantes de grupos de trabajo constituidos en: Algeria, Canadá, Colombia, Cuba, Francia, Italia, Marruecos, Mozambique y Túnez. Estos grupos han sido coordinados por miembros de departamentos universitarios y han reunido diferentes instituciones (universidades, centros de investigación, ONGs, profesionales y cuadros de servicios sociales y de administraciones públicas, administradores locales, actores de la cooperación descentralizada, etc.) implicadas en el desarrollo social y en la cooperación al desarrollo, con el objetivo de verificar la oportunidad de una iniciativa internacional de investigación y formación para el desarrollo humano, y de contribuir a su elaboración. El grupo de trabajo internacional se reunió en Hammamet, Túnez los días 31 de marzo y 1° de abril 2000 para compartir los resultados del trabajo realizado en los diferentes ámbitos nacionales. Este ha elaborado una propuesta para una iniciativa de una red internacional basada en instituciones de investigación y formación de un lado, y en experiencias y prácticas de desarrollo humano por el otro. El grupo acentuó la centralidad de la investigación-acción como una metodología guía para la investigación y la innovación, vinculada a períodos de trabajo/estudio/formación o "stages" como método de base para la formación. En particular, la investigación-acción y la creación de laboratorios de formación crean la condición para construir un fondo común de conocimientos, utilizando diferentes habilidades, capacidades y formas de conocimiento derivadas de diferentes contextos y experiencias culturales y de desarrollo. En efecto, construir una cultura global de desarrollo humano no significa transferir conocimientos de aquellos que los poseen a aquellos que non los tienen. Este es un proceso de construcción de tales conocimientos como resultado de un esfuerzo común, que vuelve disponibles habilidades, capacidades y conocimientos que existen en diferentes instituciones (académicas y no), experiencias, países y comunidades para una finalidad común y en un espíritu de co-desarrollo e interdependencia. El fin último es activar una fuerte iniciativa internacional capaz de multiplicar el número y la calidad de los operadores, administradores, cuadros y facilitadores del proceso de desarrollo y de alimentar una cultura de desarrollo humano coherente con los principios de la Carta de Copenhague |
|
