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La Preistoria!... Un mondo affascinante e misterioso per i ragazzi
... .
Fino ad oggi, purtroppo, questa naturale motivazione allo studio della Storia è stata
spesso trascurata. Uno studio corretto della Preistoria potrebbe, infatti, favorire
la
progressiva conoscenza delle strutture elementari che sono alla base di ogni società
umana: l'ambiente naturale, l'economia, la tecnologia, la vita sociale, l'arte, le
abitazioni, ... A questo proposito è opportuno ricordare che il concetto di struttura
può facilitare anche il confronto fra società diverse nel tempo e nello spazio.
Ma studiare la preistoria, a livello di scuola di base, non vuol dire solo leggerla in un
libro, ad esempio, i giochi e le attività manipolative, secondo Bruner (Trad. it. 1967),
"offrono un ottimo mezzo per mettere i ragazzi in condizione di partecipare
attivamente al processo di apprendimento [...]" non solo perché stimolano una più
attenta osservazione dei costumi e degli ambienti, ma soprattutto perché favoriscono quei
fenomeni di partecipazione empatica che secondo alcuni storici e filosofi,
sarebbero indispensabili per comprendere gli eventi umani. Infatti, quale modo migliore
per esplorare gli incerti orizzonti del nostro remoto passato se non quello di provare a
vivere la vita dei nostri lontani predecessori ... ad affrontare il loro stessi problemi?
Forse è appena il caso di rilevare, a chi obietta che nella scuola non c'è abbastanza
tempo, che queste attività possono motivare apprendimenti in vari campi disciplinari
ad esempio Storia, Studi Sociali, Geografia, Scienze, Lingua, Discipline Artistiche.
In anni recenti lo psicologo Howard Gardner (Trad. it. 1989), dopo aver condotto ricerche
e sperimentazioni sull'intelligenza linguistica, musicale, logico-matematica, spaziale,
corporea-cinestesica e sulle intelligenze personali e interpersonali, ha elaborato una
teoria che contrappone alle tradizionali definizioni dell'intelligenza l'ipotesi di una
pluralità
di intelligenze. Secondo questa teoria l'intelligenza non coinciderebbe unicamente con
la razionalità formale e con le operazioni logico-matematiche, privilegiate dalla nostra
scuola, ma comprenderebbe un'ampia varietà di comportamenti caratterizzati da strategie,
competenze e prestazioni diverse. Tra questi comportamenti intelligenti non sarebbe
possibile, e neppure auspicabile, stabilire una gerarchia in quanto la loro varietà
avrebbe una sua funzione nella crescita armonica della persona. Uno studio della
Preistoria che preveda attività costruttive ed espressive viene incontro anche a queste
nuove esigenze.
Un'ultima riflessione. Come tutte le esperienze coinvolgenti anche una ricerca motivata e
partecipata sulla Preistoria può far sorgere nei ragazzi il desiderio di comunicare i
risultati raggiunti mediante una mostra, uno spettacolo, un giornale o la costruzione di
un ipertesto. Una buona occasione per riflettere sul lavoro svolto ed acquisire
metaconoscenze.
In quest'ottica chi scrive ha preparato un CD-rom, che oltre alle necessarie
informazioni, presentate con la consueta forma reticolare, contiene un archivio di dati
che dà la possibilità ai bambini di modificare ed ampliare l'ipertesto utilizzando il
programma Amico.
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