Tutte le scuole partecipanti al progetto hanno utilizzato le seguenti prove di verifica: 

1.    Prove di dettato per le cinque classi elementari, tratte da Cornoldi/Tressoldi edizioni O.S.

2.    Testo libero (descrizione di immagine)

3.    Testo problema (dettato) 

Criteri di costruzione delle prove

Prova N. 2: il contenuto dei dettati, relativi alla prima prova e diversi per ciascuna classe, è stato rappresentato con un disegno, da colorare e descrivere liberamente. I contenuti, precedentemente analizzati, hanno consentito l'individuazione di parole che presentavano specifiche difficoltà ortografiche.
Per la valutazione della prova si è tenuto conto del numero e della correttezza delle parole in questione,  riutilizzate dagli alunni durante la stesura del testo libero. 
Ipotesi iniziale: ci si attende un maggior numero di errori rispetto alla prova di dettato.  
Verifica: annullamento dell'ipotesi.

Prova N. 3: il testo del problema è stato costruito sempre tenendo conto delle parole “difficili”, individuate nei testi della 1° prova, rispettandone per quanto possibile, l’aspetto logico. 
Per la valutazione della prova si è tenuto conto solo dell’aspetto ortografico, non è stata prevista la soluzione del problema.
Ipotesi iniziale: si ritiene che gli alunni non curino l’ortografia quando si trovano ad operare in situazione diversa dalla lingua italiana.
Verifica: annullamento dell'ipotesi.