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Quando a fine agosto del 2001, ho scelto di dirigere questo Istituto Comprensivo, sapevo che il compito assunto avrebbe comportato problemi e difficoltà.

Il passaggio dal vecchio sistema formativo alla "Scuola dell'Autonomia"ha ulteriormente reso fluido e, certi versi, confuso lo scenario normativo attuale. Tuttavia sono confortato, in questa sfida,dalle certezze incontrate a Calangianus e a Sant'Antonio di Gallura, sulle quali "costruire", come Dirigente Scolastico, un progetto educativo dinamico e di alto profilo:1) La collaudata professionalità dei docenti;2) l'efficienza dell'apparato di segreteria; 3) il serio impegno dei Collaboratori Scolastici; 4) una Comunità laboriosa giustamente riconosciuta ed apprezzata anche a livello nazionale.

Voglio attuare una Direzione "partecipata"dell'Istituto, cioè sostenuta nella gestione, dai Collaboratori e dalle altre professionalità interne alla Scuola, anche se intendo mantenere, come mi compete, la promozione, il coordinamento, la responsabilità e la decisione finale di tutte le azioni.

Il Piano dell'Offerta Formativa (P.O.F), costituisce "la Carta d'Identità dell'Istituto" ed è stato concepito dopo un'attenta indagine delle due realtà sociali e delle potenzialità del territorio, dopo un'analitica ricognizione delle risorse umane, strutturali e finanziarie della Scuola, dopo la rilevazione dei bisogni.

E' uno strumento dinamico che ha individuato nella dispersione e nell'insuccesso scolastico degli alunni i due mali principali da sconfiggere.

Stiamo attivando iniziative affinché il nostro Istituto Comprensivo abbia un ruolo centrale nella comunità locale. I contatti promossi dal Dirigente Scolastico con i responsabili di Enti Pubblici (Comuni. Comunità Montane, Provincia, Regione. ASL, ecc.),con Associazioni di volontariato, religiose o laiche no profit, con operatori economici, con dirigenti di Organizzazioni, sono mirati a superare lo storico deficit delle risorse finanziarie destinate alla Scuola, a valorizzare e ad integrare al meglio le professionalità interne, a potenziare le attività didattiche ed i laboratori, a cercare nuovi strumenti di gestione del personale: sono misure coerenti con l'Autonomia stessa. In questo "Patto formativo" i genitori giocano un ruolo fondamentale, insostituibile. Il successo scolastico dei ragazzi dipende in larga misura anche da loro, dalla loro collaborazione e condivisione degli obiettivi e degli interventi programmati.

Infatti, per la prima volta a Calangianus, il nostro Istituto, per colmare il vuoto informativo e comunicativo tra scuola e famiglia, vuole attivare due importanti iniziative: un sito Internet e un giornalino quadrimestrale di informazione. Le carenze che ho riscontrato sono: la resistenza ad uscire da schemi mentali e da mappe concettuali che mal si conciliano con le riforme in atto nella scuola dell'Autonomia, la fatiscenza degli edifici scolastici, laboratori didattici inadeguati, normativa confusa e, in certi casi, contraddittoria.

prof. Bruno Rabuini

Posta elettronica: smscalangianus@tiscalinet.it    (Scuole Calangianus)

                                              ist.inesgiagheddu@tiscalinet.it  (Segreteria)

                                              giorginaf@tiscalinet.it                (Scuola S.Antonio)

Prof. Bruno Rabuini

Dott. Isidoro Masu

Elena Becca, Asara Nella, Molinas Fausto, Giulia Manca, Lucia Spano

Sig.ra Agostina Tusacciu

Direttore A.A.S.G Dott. Isidoro Masu

Tina Lutzu, Luciano Uscidda, Antonio Sardo, Franco Roselli, Elisa Pileri

1)Pof, 2)Valutazione,3)Handicap,4)Organizzazione orario,5)Formazione 6)Programmazione

Programmazione P.O.F

Articolazioni in commissioni

Valutazione attività Didattica

Intersezione

Interclasse

Classe

Coordinatrice Sc.Materna Tina Lutzu

Coordinatrice Sc.Elementare Marina Inzaina

Coordinatore Sc.Media Pietro Zannoni

Area 1) Marina Inzaina. Area 2) Nuccio Leoni. Area 4) Pietro Zannoni

Dirigente Scolastico: Bruno Rabbuini

Prof.Franco Roselli,Prof.Antonio Sardo,Prof.ssa.Lisa Pileri.

Maestro Luciano Uscidda

Genitori: Tusacciu Agostina e Lutzu Carmela

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