La Scuola Media "TORRICELLI" è l’unica istituzione secondaria inferiore presente nel Comune di Casandrino. Questa circostanza la pone perciò come punto di riferimento per il territorio e come luogo privilegiato per forme di aggregazione scolastica ed extrascolastica. Da qui la necessità di una comunicazione costante, di un raccordo stabile e di una continuità costitutiva sul campo capace di prevenire e recuperare i fenomeni di disagio, ma anche di dotare il territorio di opportunità formative in orari pomeridiani attraverso attività aggiuntive e integrative. Infatti, l’alto tasso di evasione scolastica, il marcato rigetto dell’istituzione scolastica, il numero consistente di famiglie con il problema della separazione, dell’affidamento dei minori a nonni e a zii, delle convivenze promiscue, l’irregolare percorso di studi segnato da discontinuità, la costante disattenzione e irrequitezza, la tendenza alla violenza ed alla sopraffazione fanno di Casandrino un territorio ad "alto rischio" e di difficile gestione.

Legittimazione del progetto

Fase progettuale

N.6 componenti:

• Direttore del corso: Preside Prof. Dott. Crispino Angelo;
• Resp. Amministrativo: Dott. Mormile Rosa;
• Operatore Tecnologico: Prof. Ponticiello Scipione;
• Operatrice psicopedagogica: Prof. Marchese Carmela;
• Docente di ruolo in lettere: Prof. Mauro Rosalba;
• Docente di ruolo in Sc.Matematiche: Prof. Russo Jannon Alfonsina.

1. Prevenzione della dispersione scolastica;
2. Valorizzazione delle funzioni della scuola;
3. Recupero delle motivazioni per conseguire le basi cognitive minime;
4. Scoperta e valorizzazione delle vocazioni, attitudini e potenzialità di ciascun alunno attraverso attività aggiuntive "attraenti" in sintonia con le opportunità offerte dai settori produttivi del territorio.

Destinatari

Alunni a rischio delle prime seconde e terze classi, divisi in tre moduli di 20 alunni per un totale di 60 unità così distinti:

1° modulo - 25 alunni appartenenti alle prime classi;

2° modulo - 20 alunni appartenenti alle seconde classi;

3° modulo - 15 alunni appartenenti alle terze classi.

1. Casi particolari segnalati dai Consigli di classe;
2. Alunni appartenenti a nuclei familiari di notevole disagio culturale, sociale ed economico;
3. Alunni con comportamenti apatici e demotivati.

Risorse professionali coinvolte

Il capo d’istituto, direttore del corso;

Esperti di settore per i tre moduli: n. 9;

Docente di riferimento: n. 1 (O.T. Prof. Ponticiello Scipione);

Esperti di didattica di supporto agli esperti: n. 9;

Docenti di classe durante l’orario di mensa: n. 3;

Personale A.T.A.: n. 2 collaboratori scolastici e n. 1 amministrativo.

1. Collegare le attività del sottoprogramma con le altre attività presenti nella scuola per combattere il fenomeno della dispersione scolastica;
2. Collaborare al funzionamento e alla gestione dei corsi;
3. Coordinare lo svolgimento dei tre moduli;
4. Contattare unità produttive presenti sul territorio per uscite didattiche;
5. Contattare gli esperti di settore per l’attivazione dei percorsi nell’ambito dei tre moduli;
6. Affiancare, ove necessario, gli interventi degli esperti;
7. Redigere con gli esperti la relazione finale di valutazione sull’efficacia dei percorsi attuati, eventuali problemi emersi e risoluzioni adottate.

1. Docenti la cui disponibilità è stata fatta pervenire presso gli uffici della Presidenza;
2. Docenti individuati in base alle esperienze pregresse nel settore di intervento;
3. Docenti scelti in base all’anzianità di servizio.

1. Esperti la cui disponibilità è stata fatta pervenire presso gli uffici della Presidenza;
2. Presentazione del curriculuum personale comprovante le esperienze pregresse nello specifico settore di intervento;
3. Titoli preferenziali: esperienza nel settore produttivo, corsi di aggiornamento nell’ambito areale specifico dei percorsi;

1. Materiali edilizi: blocchi di cemento soffiati, malta, mattonelle in cotto, guaine d’asfalto, colori a tempera, pennelli;
2. Terriccio di torba, bulbi e piante;
3. Fogli di compensato, fogli di truciolato laminato, assi di legno d’abete, viti e chiodi;
4. Plexiglass, microtubi per irrigazione, gocciolatoi passanti e terminali, microrubinetti, sostegni in plastica;
5. Vetri temperati pretagliati, silicone, pompe idriche con filtro, resistenze con termostato, impianto ossigenazione acqua, lampade fluorescenti isolate, materiale ghiaioso, flora e fauna marina, mangime;
6. Terraglia bianca, terraglia rossa, cristallina, colori soprasmalto, colori sottocristallina, essenza grassa (Trementina di Venezia), mirette, stecche, piastre triangolari refrattarie, utensili per tornire, mazzuolo, compasso, 2 torni da tavolo, raspa foretta, raspa 4 facce, colonnine da 2,5 cm - da 5cm - da 7,5 cm, pennelli di varie misure;
7. Cassette audio, videocassette vergini, 2 registratori, audiocassette preregistrate.
8. Cartoncini bristol colorati, stick di colla, forbici di sicurezza, taglierini, nastro adesivo trasparente, colorato e di carta, pennarelli, tubetti di colori a tempera;
9. Giraviti a taglio e a stella, martelli, seghetti da traforo, saracco, sega, filo elettrico, spine, spellafili, nastro isolante, pinze, tenaglie, pennelli.

Tipologia di intervento

Ogni modulo realizzerà tre percorsi di approfondimenti relativi a tematiche legate alla quotidiana esperienza extrascolastica degli alunni divisi in:

1. Percorso ecologico - naturalistico;
2. Percorso tecnologico - multimediale;
3. Percorso Psicomotorio ed espressivo.

Nell’ambito di ogni percorso sono state individuati svariati iter operativi per porgere un ampio ventaglio di offerte formative ai ragazzi a rischio e poterli così orientare a scelte future consapevoli nel settore lavorativo e in quello dello studio.

Durata

Il corso si svolgerà in 25 incontri di 2 ore per 2 volte la settimana dalle ore 14,30 alle ore 16,30. Ogni incontro sarà preceduto da un’ora dedicata alla mensa, dalle ore 13,30 alle 14,30, con la presenza di un insegnante di classe.

Acquisto materiali didattici e istituzione mensa

Per l’acquisto di tutti i materiali didattici occorrenti alla realizzazione dei percorsi saranno promosse gare di appalto come previsto dalle vigenti normative.

L’istituzione del servizio mensa e il trasporto dei ragazzi saranno effettuati attraverso gare di appalto presso ristoranti limitrofi alla scuola e ditte di trasporto. Nel caso in cui non fosse possibile effettuare il servizio mensa come succitato per difficoltà oggettive nel reperimento di locali viciniori e di mezzi di trasporto, si sarà costretti ad adottare la soluzione del "pasto a scuola" previa gara di appalto presso aziende specializzate.

1. Informazione delle famiglie degli alunni coinvolti tramite: comunicazione del Preside, segnalazione sul giornale di classe e sul diario personale dei ragazzi;
2. Materiale informativo sull’articolazione del sottoprogramma;
3. Manifesti pubblicitari e volantini diretti alla cittadinanza;
4. Targa del progetto in corso, cofinanziato dal F.S.E., da esporre all’esterno della scuola;
5. Informazione del sottoprogramma tramite pagine Web pubblicate in INTERNET;
6. Pubblicizzazione degli esiti raggiunti dai ragazzi attraverso manifesti, rappresentazioni artistiche, mostre e video descrittivo delle fasi salienti dei vari percorsi.

1. Rafforzare il senso di appartenenza della scuola;
2. Acquisire le tecniche di manipolazione sia degli strumenti, sia dei materiali.

Durata: 10 ore.

Durata: 20 ore.

Durata: 20 ore.

Realizzazione del percorso

1^ fase: 4 ore Compresenza di esperto in musicologia e docente per la produzione e registrazione e registrazione di musiche e canti;

2^ fase: 8 ore Compresenza di esperto di ballo ritmico e docente per la conoscenza e l’acquisizione di culture diverse dalla propria ma presenti stabilmente sul territorio.

3^ fase: 8 ore Compresenza di esperto nel settore tecnico-artistico- pittorico e docente per la realizzazione di pannelli decorativi per abbellire la scuola.

1. Rafforzare il senso di appartenenza della scuola;

2. Acquisire le tecniche di manipolazione sia degli strumenti, sia dei materiali.

Durata: 10 ore.

Durata: 20 ore.

1. Conoscenza di tecniche di costruzione e funzionamento di impianti per il mantenimento di organismi nel loro habitat naturale.
2. Acquisizione di metodologie collaborative e di interazione nell’ambito del gruppo di lavoro.
3. Affinamento delle abilità di manipolazione di materiali plastici.
4. Acquisizione del gusto estetico.

Durata: 20 ore.

Attività: Balli ritmici;

Registrazione e produzione di suoni, musica, canti.

Traguardi: 1) affinare la padronanza del movimento, del linguaggio nelle molteplici forme.

2) potenziare l’espressività musicale nella varietà delle sue estensioni.

3) padroneggiare gli apparecchi multimediali ( registratore,tastiera, strumenti a fiato, videocamera, videoregistratore, televisore)

Durata: 20 ore.

1^ fase: 8 ore Compresenza di esperto in musicologia e docente per l’individuazione e la produzione di suoni, canti e musiche finalizzati alla realizzazione della fase successiva;

2^ fase: 12 ore Compresenza di esperto in ballo ritmico e docente per la conoscenza dei linguaggi del corpo e l’allestimento di uno spettacolo conclusivo del percorso.

Verifiche e criteri valutativi

Nel corso delle attività gli esperti, i docenti e l’O.T. effettueranno in itinere le seguenti verifiche: