Nei giorni seguenti i bambini ebbero tutto il tempo di
gustarsi la favola per proprio conto, leggendo e rileggendo il testo fotocopiato.
Il compito successivo fu affrontato ancora una volta tutti insieme.
Si trattava di riuscire a suddividere la storia in alcune parti, coese e coerenti (come
quella che si vede nell´esempio accanto), le quali, una volta sintetizzate e titolate,
avrebbero potuto restituire il senso globale degli avvenimenti letti.
L´impresa non fu complicata, tanto che al termine dell´attività il testo manipolato si
presentava all´incirca così:
