Scuola materna Agazzi Via Tormeno, 28 - S. Croce Bigolina - 36100 Vicenza tel. e fax 0444.530450
	La scuola materna ha 5 sezioni, frequentate da 122 bambini, 11 insegnanti, 1 insegnante di sostegno e 1 assistente USL, 1 insegnante di religione. L'organico del personale ausiliario è formato da 5 elementi che coprono l'orario giornaliero dalle 7.30 alle 18/19. L'orario della scuola va dalle 7.45 alle 16. E' consentito un turno antimeridiano senza pranzo con uscita alle 11.30 e un turno sempre antimeridiano, ma con pranzo e con uscita dalle 12.40 alle 13. C'è un servizio di trasporto che collega la sede con Debba, S. Pietro Intrigogna, Strada Pelosa.
insegnante fiduciaria Fiorenza Lazzeri

insegnante	classe
Lazzari Fiorenza Colpo Raffaella	SEZ. A Cavallini a dondolo.
Sorgato Maria Bogoni Angiola Mango Paola	SEZ. B Trottole e palloncini.
Guidolin Emanuela Zamunaro Raffaella StefaniJole	SEZ. C Girandole.
FurlanCarla Vaccariello Giovannina Manglaviti Annunziata	SEZ. D Aquiloni.
Sorgato Maria Bogoni Angiola MangoPaola	SEZ. E Trottole e palloncini
Baglio Maria Carmelina	Sostegno

Colloqui con i genitori
Gennaio	16/01/02 e 23/01/02	ore 16 - 18.30
Aprile	17/04/02	ore 16 - 18.30

La Scuola dell'Infanzia si inserisce a pieno titolo nel sistema educativo dell'Istituto, costituendo il punto di partenza di un percorso formativo unitario e coerente dai 3 ai 14 anni. Essa concorre allo sviluppo affettivo, cognitivo e sociale dei bambini attraverso il raggiungimento dell'autonomia, fondata sulla capacità di fare da sé, sull'identità, sulla fiducia in se stessi e sulle competenze. La scuola si attiene agli orientamenti del '91 sulla base delle direttive ministeriali e imposta la rispettiva programmazione, attraverso laboratori, sui sei campi di esperienza: il corpo e il movimento; i discorsi e le parole; lo spazio, l'ordine e la misura; le cose, il tempo e la natura; i messaggi,le forme e i media; il sé e l'altro. Introdurre i laboratori come modalità di lavoro significa soprattutto avere e praticare la volontà di coinvolgere bambini e insegnanti in una struttura che permetta la crescita per gli uni e per gli altri, in un ambiente sereno dove coesistono diverse personalità che si scambiano opinioni, competenze e che condividono intenti. Ecco che allora il laboratorio diventa luogo di spazio e gratificazione per ciascuno, in cui l'affettività gioca un ruolo primario e dove ognuno ha la possibilità di esprimere al meglio sé stesso. In questo senso risulta fondamentale per i bambini l'offerta di conoscere, sperimentare e fruire dei vari linguaggi, senza privilegiarne alcuno, in modo che tutti possano, piano, piano, rendersi consapevoli delle proprie capacità, preferenze, inclinazioni ed anche dei propri limiti.

foto scuola