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ROBERTO
PIROLA
Pianista - Tastierista
 Studia
pianoforte classico fino all'età di 15 anni.
A 16 la prima
esperienza professionale con M.Tessuto, contemporaneamente
studia pianoforte Jazz con Nando De Luca e Ettore Righello
al Piccolo Conservatorio di Musica Moderna di Milano.
Dall'83 all'87
si esibisce nelle discoteche del nord Italia con il gruppo
i Panda e nei jazz club della lombardia con varie formazioni
Fusion.
Nell'88 la
prima tournee con Ron, con il quale ha partecipato a varie
trasmissioni televisive (DOC,Master,FestivalBar etc).
Successivamente
collabora in tour e in studio con Biagio Antonacci, S.Salerno
(tour mondiale...come tastierista e programmatore) e per
due anni consecutivi con i NewTrolls.
Da anni si
interessa di programmazione, specie nell'ambito musicale,
utilizzando i più diffusi software in commercio.
Attualmente collabora con alcune Case Editrici musicali
per la programmazione e la realizzazione di brani.
Programma
Corsi
- Pianoforte
moderno
- _Studio
della tecnica di base ( Bayer, Hanon, Czerny, Pischna,
Cortot, Clementi)
- _Scale
e arpeggi
- _Esercizi
ritmici e stilistici
- _Studio
di brani pianistici di autori contemporanei (Joplin, Basie,
Ellington, Evans, Corea, ecc.)
- _Studio
e analisi dell’armonia moderna (Zano)
- _Teniche
di improvvisazione (Weiskopf)
- Tastiere
- _Esercizi
per la mano e l’agilita’ delle dita ( Hanon-Czerny-Pischna)
- _Studi
armonici in tutte le tonalita’
- _Esecuzione
e studio di brani nei vari stili e generi (Blues, Rock,
Fusion, Pop, ecc.)
- _Approccio
alle tecniche di sintesi
- _Le
basi del M.I.D.I.
- _Tecnica
dell’improvvisazione (Weiskopf)
- Programmazione
e computer music
- _Il
midi: La storia, le applicazioni, la programmazione
- _Standard
Midi e Audio
- _I
Sequencer: le attuali tecnologie software ed hardware
- _Hard
disk recording: fare musica con il computer
- _Sistemi
integrati Audio-Midi
- _Editing
e tecniche di registrazione digitale
- _Effetti
e strumenti di sintesi virtuali
- _Realizzazione
di brani con l’ausilio di sequencer audio-midi, su
computer .
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