È da notare che nel verbale del consiglio di classe dal ‘48 in poi viene evidenziato non solo il comportamento degli allievi e il profitto, ma si mettono in evidenza le cause (preparazione di base, ambientazione sociale, metodo di studio) e si propongono gli accorgimenti didattici su indicazioni e raccomandazioni della preside (metodo di lavoro mnemonico, lezioni preparatorie ai lavori scritti, continue esercitazioni scritte seguite dalle "relative, ampie convincenti correzioni e discussioni"; esercitazioni di lettura, esposizione e comprensione. In un verbale del ‘60, a proposito dei voti, si dice i voti non sono la traduzione numerica di nette situazioni di profitto ma vogliono esprimere quelle che sono le capacità di miglioramento e di assimilazioni per le materie.  Si lamenta da parte dei docenti di lettere scarsa capacità di esperienze e da parte dei docenti di matematica scarsa attitudine a riflettere e ragionare.