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Società Psicoanalitica Italiana

Centro Psicoanalitico di Roma

Via Panama, 48 - Roma - Tel. 06.64781827

Fax 06.8415016   e-mail: cpdr@tiscali.it

Sito internet: www.cpdr.it

Convegno

“L’impronta del trauma”

Sui limiti della simbolizzazione

Roma 13/14 dicembre 2008

Università di Roma La Sapienza

Facoltà di Scienze della Comunicazione

Sala Congressi

Via Salaria, 113 - Roma

Sabato 13 dicembre

Mattina

Ore 8.30 – 9,00   Presentazione  T. Bastianini “L’impronta del trauma” – Relazione su tema preordinato

Ore9,00 – 9,30  Introduzione P. Cupelloni “L’impronta del trauma” – Relazione su terma preordinato

Coordina: L. Micati

Ore 9,30 – 10,30 S. Bolognini, Trauma Coscienza Contatto. Percorsi integrativi in psicoanalisi – Lezione magistrale

Ore 10,30 – 11,00 E. Gaburri, La vergogna e il trauma – Relazione su tema preordinato

Ore 11, 00 – 11,30 A. Pascale, La manutenzione del trauma – Relazione su tema preordinato

Ore 11,30 – 12,00 Pausa

Ore 12,00 – 13,30 Dibattito con la sala

Ore 13.30 Pranzo

Pomeriggio 

Coordina: P. Cruciani

Ore 15,00 – 16,00 P. Camassa, Il Perdono: come aggirare l'elaborazione del trauma – Lezione magistrale

Ore 16,00 – 16,30 M. G. Fusacchia,  La bambina e la medusa. Trauma sessuale infantile tra realtà e posteriorità – Relazione su tema preordinato

Ore 16,30 – 17,00 P. De Silvestris Il trauma come superamento dell’istinto di morte – Relazione su tema preordinato   

Ore 17.00 – 17, 15 Pausa

Ore 17,15 – 18,45 Dibattito con la sala

Domenica 14 dicembre 

Coordina: P. Marion

Ore 9,00 – 10,00 A. Giannakoulas, Dalla confusione delle lingue al trauma acuto, al trauma cumulativo e all'organizzazione del falso sé – Lezione magistrale

Ore 10,00 – 10,30 G. Maffei, Il trauma della bruttezza  - Relazione su tema preordinato

Ore 10,30 – 11,00 L. Russo, Evento e psiche – Relazione su tema preordinato

Ore 11,00 – 11,30 Pausa

Ore 11,30 – 13,00 Dibattito con la sala

Ore 13,00 – 13,30 A. Luchetti  Conclusioni – Relazione tu tema preordinato

Ore 13,30 – 14,00 Questionario

RELATORI

Tiziana Bastianini

Psicoanalista della Società Psicoanalitica Italiana. Presidente del Centro Psicoanalitico di Roma.

Stefano Bolognini

Psicoanalista con funzioni di Training della Società Psicoanalitica Italiana. Rappresentative for Europe nel Board dell’International Psychoanalytical Association (IPA).

Paola Camassa

Psicoanalista con funzioni di Training della Società Psicoanalitica Italiana

Paolo Cruciani

Psicoanalista della Società Psicoanalitica Italiana

Patrizia Cupelloni

Psicoanalista con funzioni di Training della Società Psicoanalitica Italiana. Segretario Scientifico del Centro Psicoanalitico di Roma.

Pia De Silvestris

Psicoanalista Membro Ordinario della Società Italiana di Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza (ASNE-SIPsIA). Membro Ordinario della Società Italiana di Psicoterapia Psicoanalitica (SIPP)

Maria Grazia Fusacchia,

Psicoanalista della Società Psicoanalitica Italiana. Membro Ordinario della Società Italiana di Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza (ASNE-SIPsIA).

Eugenio Gaburri

Psicoanalista con funzioni di Training della Società Psicoanalitica Italiana.

Andreas Giannakoulas

Psicoanalista con funzioni di Training dell’Associazione Italiana di Psicoanalisi (A.I.Psi.). Presidente Emerito della Società Italiana di Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza (ASNE - SIPsIA).

Alberto Luchetti

Psicoanalista della Società Psicoanalitica Italiana. Redattore capo della Rivista di Psicoanalisi.

Giuseppe Maffei

Psicoanalista Associazione Italiana Psicologia Analitica (AIPA).

Paola Marion

Psicoanalista della Società Psicoanalitica Italiana. Docente del Corso di Psicoterapia Psicoanalitica del Bambino e dell’Adolescente (ASNE-SIPsIA). Membro Ordinario della Società Italiana di Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza (ASNE-SIPsIA).

Loredana Micati

Psicoanalista con funzioni di Training della Società Psicoanalitica Italiana.

Antonio Pascale

Scrittore.

Lucio Russo

Psicoanalista con funzioni di Training della Società Psicoanalitica Italiana. Segretario della II Sezione Romana di Training S.P.I.

TEMA DEL CONVEGNO

L’impronta del trauma.

Sui limiti della simbolizzazione

Il trauma costituisce, nei suoi aspetti fantasmatici, un tema caratterizzante e centrale della psicoanalisi, un oggetto di ricerca che ha trovato lettura in diversi modelli interpretativi ormai classici. Oggi un clima culturale violento e condiviso permea di traumatismo ogni forma di relazione, basti pensare alle rappresentazioni del dolore proposte dai media che inevitabilmente invadono ogni soggetto. Tragicamente la realtà del trauma si impone violenta e orrorifica, incide sulla funzione rappresentazionale individuale e collettiva, informa in modo nuovo la relazione tra reale e psichico. L’evento  traumatico non è  solo un evento isolato che può capitare ma si presenta come un clima diffuso, a stento arginabile, un sistema comunicazionale, un modello  culturale. La brutalità del trauma lascia un’impronta nella vita psichica di ogni soggetto, a volte prima ancora che questi abbia la possibilità di simbolizzare, a volte costringendolo a ripristinare un ordine simbolico nuovo perché quello costituito viene attaccato e perso.

Un convegno per proporre una riflessione ed un confronto su questa specifica questione, che nel nostro tempo si fa sempre più acuta: la simbolizzazione del trauma nell’epoca del traumatismo diffuso.

Una occasione per interrogarci sulle ricadute che in questo contesto di riferimento anche gli eventi esterni violenti e destabilizzanti, come le catastrofi, le guerre, le malattie, la violenza sessuale individuale e collettiva, etc, possono avere sulla struttura psichica dei soggetti. Si vuole riflettere sui limiti che il dolore di questo contesto di morte produce rispetto alla possibilità di simbolizzazione e di rappresentazione per procedere nella vita.

Nelle situazioni gravi il trauma rimane fuori dalla capacità di rappresentazione e di pensabilità, fuori dalla sfera dell’Io e lascia un’impronta, un “oggetto psichico residuale”, connotato di morte, che distrugge la organizzazione psichica acquisita  e destruttura e ri-determina l’assetto identitario.

Si costituisce allora nella vita psichica del soggetto traumatizzato un’area chiusa che potrebbe far pensare alla condizione del “musulmano” di cui parla Primo Levi, una figura viva–morta  che include un grumo psichico asimbolico in cerca di nuova espressività. Se lo spartiacque traumatico, il dopo di un evento che tutto cambia e che tutto risignifica, consente di sopravvivere alla vita precedente, esperienza oggi sempre più frequente, è necessario pensare la morte e la vita con funzioni psichiche diverse da quelle del lutto. 

Questo convegno propone pertanto una occasione di confronto scientifico per mettere al lavoro la teoria psicoanalitica, e i diversi modelli rispetto a forme  nuove di patologia e di sofferenza psichica che sono consentite dal progresso scientifico a tutela della vita biologica ma che espongono comunque a gravi danni della vita psichica. Eventi che limitano la rappresentazione di sé e la simbolizzazione dell’esistenza come ad es. accade con quei pazienti che arrivano in analisi dopo l’esperienza di un coma, all’inizio di un processo di alzheimer,  per abusi sessuali individuali o collettivi,  per esperienze di tortura,  sradicamento,  esilio. A proposito di queste esperienze reali, che noi analisti incontriamo sempre più spesso nella stanza d’analisi, vorremmo chiederci quali proposte teorico-cliniche e quali letture interpretative possano  venire dalla Psicoanalisi.

CENTRO PSICOANALITICO DI BOLOGNA

"Glauco Carloni"

Sezione della Società Psicoanalitica Italiana

Componente della International Psychoanalytical Association

Via C. Battisti, 24  - 40123 Bologna

Enigmi della dipendenza

PROGRAMMA

Venerdì 21:

Sessioni plenarie

Mattino

Ore 9.00 – 9.30                      Iscrizione

Ore 9.30 – 9.45                      Saluti di Benvenuto

Prof. Giovanni Starace, Presidente SIPP

Sindaco Firenze

Dott. Valter Romeo Cungi, Segretario Regionale SIPP

Ore 9.45 – 10.00        Introduzione lavori:  Dott.ssa Maria Luisa Califano, Ordinario 

e Segretario Scientifico SIPP

Chairperson Dott.ssa Maria Lucia Mascagni, Direttore della rivista Psicoterapia Psicoanalitica e Ordinario SIPP

Ore 10.00 – 10.45      “Destini della femminilità”

Prof.ssa Mariella Ciambelli, Associato SIPP

Ore 10.45 – 11.00      Break

Ore 11.00 – 11.45      “L’erotico materno e  la seduzione originaria : lo strato roccioso della soggettività“

Dott.ssa Maria Grazia Minetti, Associato SIPP

Ore 11.45 – 13.00      Discussione

Ore 13.00 - 14.30       Pausa Pranzo

Pomeriggio

Chairperson Dott.ssa Claudia Sanseverino Associato SIPP

Ore 14.30 – 15.15      “Il silenzio di Giocasta”

Dott.ssa Amalia Giuffrida  Vice Presidente SPI

Ore 15.15 – 16.15      Discussione

Ore 16.15 – 16.30      Break

Ore 16.30 – 17.15      “Echi del vuoto. Osservazioni teorico cliniche sulla depressione post-partum”

Dott.ssa Rosita Lappi, Ordinario SIPP

Ore 17.15 – 18.15      Discussione

Ore 19.30                   Cena Sociale

Sabato 22

Ore 9.30 – 10.30        “La melancolie et la jalousie: deux logiques inconscientes de la difference”

Relatrice Prof.ssa Catherine Chabert

Discussants:

Ore 10.30 – 10.55      Chairperson Dott.ssa Wivie Benaim, Ordinario SIPP FT e Dott.ssa Lucia Schiappoli, Ordinario SIPP e Redattore capo della rivista Psicoterapia Psicoanalitica

Ore 10.55 – 11.10      Break

Discussants:

Ore 11.10 – 13.00      Chairperson Dott.ssa Wivie Benaim, Ordinario SIPP FT e Dott. Orazio Costantino, Ordinario SIPP FT

Pomeriggio

Ore 14.30 – 18.15      Sessioni parallele:

Corpo femminile tra diniego ed erotizzazione

Coordina: Dott.ssa Anna Giavedoni, Associato SIPP

                                   Femminile adolescenziale 

Coordina: Dott.ssa Carla Vitale Massoni, Ordinario SIPP

Tra madre e figlia: un amore contrastato 

Coordina: Dott.ssa Antonella Convertini, Associato SIPP

Domenica 23

Mattino

9.30-11.00                  Restituzione della discussione nelle sessioni parallele

11.00 – 12.00              Somministrazione questionario

12.00 – 12.30             Chiusura dei lavori: Dott.ssa Maria Luisa Califano, Segretario scientifico SIPP

TITOLO:

TRANSFERT E CONTROTRANSFERT, TRA TEORIA E INTERVENTO

Presentazione

L’approccio al transfert e controtransfert che verrà presentato in questo seminario potrà essere efficacemente utilizzato con tutti i clienti.

In questo seminario verranno discussi  ed esplorati una serie di aspetti della terapia e del counseling. In parte verranno trattati i temi del tranfert e del controtranfert nella terapia e nel counseling di qualsiasi estrazione e tipologia. E in parte si prenderanno in considerazione questioni specifiche all’approccio coporeo in psicoterapia e counseling. Gli argomenti che verranno trattati comprendono:

- Concetti teorici relativi al punto di vista della prospettiva ‘relazionale’ (ad esempio, Beebe e Lachmann, Knoblauch, il processo di cambiamento per il gruppo di studio di Boston, e altri)

- Osservazione e analisi del rapporto e dello scambio non verbale "micro-scambio" tra cliente e terapeuta

- Quando e come decidere di parlare del transfert

- Quando e come decidere di parlare del countertransference

- Implicazioni del transfert quando è implicato il corpo nella terapia.

- Implicazioni del controtranfert quando è implicato il corpo nella terapia.

- Utilizzo dei sogni del cliente per arricchire le informazioni sulla relazione terapeutica

- Utilizzo dei sogni del terapeuta o del counselor per avere informazioni riguardanti la relazione terapeutica

- Procedure pratiche per affrontare le difficoltà della relazione in una fase precoce della terapia o del counseling.

- Procedure pratiche per affrontare la relazione quando si presentano difficoltà nelle fasi intermedie della terapia o del counseling

- Procedure pratiche per quando la relazione diventa difficile verso la fine della terapia o del counseling.

Saranno presentate diverse tecniche terapeutiche. Sarà proposta una cornice teorica che cercherà di tenere in considerazione la complessità e ricchezza dell’esperienza transferale e controtransferale. Verrà spiegato come questa metodologia potrà essere applicata a largo spettro con diversi tipi di clienti.

Obiettivo dell’evento

Fare acquisire conoscenze teoriche e aggiornamenti in tema di:

TEORIE, PROCEDURE E TECNICHE  RELATIVE AL LAVORO SUL TRANSFERT E CONTROTRANSFERT

Fare acquisire abilità manuali, tecniche o pratiche in tema di:

SVILUPPARE UN MODELLO PSICOTERAPEUTICO DI INTERVENTO RELAZIONALE

Fare migliorare le capacità relazionali e comunicative in tema di:

RELAZIONE PSICOTERAPEUTA-PAZIENTE IN AMBITO CLINICO

PROGRAMMA DEL SEMINARIO SU: ‘LA SESSUALITÀ, TRA TEORIA E INTERVENTO’

Prima giornata:

9:30 -   - Panoramica dei concetti teorici relativi alla prospettiva "relazionale" (ad esempio, Beebe e Lachmann, Knoblauch, il processo di cambiamento del gruppo di studio Boston, e altri)

11:00 Pausa

11:20 - - Esplorazione di casi di esempi.

12:00 Pratica delle tecniche

13:00 Termine della sessione della mattinata

15:00 Osservazione e lettura non verbale, "micro-scambio", della relazione cliente-terapeuta 

16:30 Pausa

16:50 Decidere quando e come parlare di transfert

18:30 Termine della sessione pomeridiana

Seconda giornata:

9:30 -   Decidere quando e come parlare controtranfert

11:00 Pausa

11:20 Esplorazione di casi di esempi.

13:00 Termine della sessione della mattinata

15:00 - Implicazioni Transferali relative all’approccio corporeo in terapia.

16:30 Pausa

16:50 Esplorazione di casi di esempi.

Esercitazioni

18:30 Termine della sessione pomeridiana

Terza giornata:

9:30 -   Implicazioni controtransferali relative all’approccio corporeo in terapia.

11:00 Pausa

11:20 Esplorazione di casi ed esercitazioni pratiche

Esercitazioni

Discussione di casi

13:00 Termine della sessione della mattinata

15:00 Implicazioni Transferali relative all’approccio corporeo in terapia.

16:30 Pausa

16:50 Esplorazione di casi ed esempi. Discussione di casi

18:30 Termine della sessione pomeridiana

Quarta giornata:

9:30 Procedure pratiche per affrontare le difficoltà della relazione in una fase precoce della terapia o del counseling

11:00 Pausa

11:20 - Procedure pratiche per affrontare la relazione quando si presentano difficoltà nelle fasi intermedie della terapia o del counseling

- Procedure pratiche per quando la relazione diventa difficile verso la fine della terapia o del counseling.

- Esplorazione di casi di esempi.

13:00 Termine della sessione della mattinata

15:00 - Spazio aperto per ulteriori dimostrazioni pratiche e per eventuali domande.

16:30 Pausa

16:50 Ulteriore pratica delle tecniche

17,30 Questionario ecm e colloqui

DOCENTE

GEORGE DOWNING Ph.D.

Ha insegnato Psicologia Clinica nella California School of Professional Psychology of Marital and Family Therapy, San Raphael, California; è stato consulente nel Langley Porter Neuropsychiatric Institute, San Francisco, California.

Dal 1991 opera presso l’Università di Klagenfurt (Austria) ed è direttore dei programmi di Training presso l’Esalen Institute, Big Sur, California.

Il Dr. Downing ha diretto ed insegnato nei Trainings di Formazione per Psicoterapeuti in Europa sin dal 1974.

Attualmente vive a Parigi.

Ha scritto il libro sulla psicoterapia corporea ‘ Il corpo e la parola’  Ed. Astrolabio.

Abstract

La Psicoterapia Corporea

La psicoterapia a mediazione corporea ha alcuni obiettivi primari:

1. Aiutare il paziente a stabilire una migliore comunicazione e un’ auspicabile integrazione tra “il corpo e la parola”

2. Favorire nel paziente una nuova relazione empatica con se stesso (nel percepire le variazioni del proprio corpo e le strutture della propria personalità) e con il terapeuta

3. Facilitare un migliore accesso alle memorie inconsce

4. Permettere un lavoro approfondito sul passato preverbale.

La caratteristica fondamentale di questo intervento olistico consiste nella integrazione delle competenze individuali specifiche (motorie, cognitive, emotivo-affettive e relazionali), in una modalità d’approccio che imposta il lavoro sulla globalità dell’individuo nel rispetto della sua storia, della sua personalità e delle sue potenzialità nella relazione con se stesso e con l’ambiente.

Questo tipo di psicoterapia opera con tecniche corporee interne ed esterne e si propone di favorire, nel rispetto delle diverse formazioni dei partecipanti, una approfondita analisi delle cause e delle dinamiche che determinano il disagio psicologico, dati che saranno fondamentali per l’identificazione degli obiettivi terapeutici.

“TRANSFERT E CONTROTRANSFERT: TRA TEORIA E INTERVENTO”

L’approccio terapeutico al transfert e controtransfert che verrà presentato in questo seminario potrà essere efficacemente utilizzato con tutti i clienti.

Per i clienti con problemi sessuali, rappresenta una nuova via per aiutarli a ritrovare una vita sessuale soddisfacente. I clienti senza problemi sessuali potranno invece migliorare e approfondire la loro vita sessuale. Diversamente dalla classica terapia sessuale, questa metodologia permette al terapista o al counselor di sviluppare strategie di trattamento uniche, che sono altamente specifiche per ogni singolo paziente.

Saranno presentate diverse tecniche terapeutiche. Sarà proposta una cornice teorica che cercherà di tenere in considerazione la complessità e ricchezza dell’esperienza sessuale. Verrà spiegato come questa metodologia potrà essere applicata ad un largo spettro di diversi tipi di clienti.

QUESTIONARIO E COLLOQUIO

La principale caratteristica del questionario, composto da 13 domande, è quella di essere basato su 10 domande precodificate e 3 domande aperte.

Il questionario è stato realizzato in modo da avere le seguenti caratteristiche:

- essere unico e pertinente per gli argomenti trattati durante il corso;

- avere un doppio livello di verifica, a domande multiple e a domande aperte.

COLLOQUIO

Il colloquio sarà basato su domande aperte e specifiche attinenti le argomentazioni sviluppate nel corso del programma.

ISTITUTO DI PSICOTERAPIA PSICOANALITICA – IPP

Convegno Internazionale

"Dalla mente di Edipo al volto di Narciso?"

5 – 6 - 7 dicembre 2008

CENTRO CONGRESSI TORINO INCONTRA

Via Nino Costa 8 - Torino

“Un sano sviluppo mentale sembra dipendere dalla verità, come l’organismo vivente dipende dal cibo. Se la verità manca o è incompleta, la personalità si deteriora” (Bion, “Trasformazioni”).

Scopo del convegno è riflettere sulle trasformazioni in corso, trasformazioni che portano un nuovo tipo di pazienti in psicoterapia e che richiedono ai terapeuti di interrogarsi sulle stesse, sul senso della psicoterapia a orientamento psicoanalitico nella società odierna, sulla tecnica della psicoanalisi in funzione delle nuove esigenze emergenti. Trasformazioni che richiedono di ripensare il ruolo delle configurazioni narcisistiche ed edipiche nell’epoca attuale.

La presenza Otto Kernberg e André Green, psicoanalisti di fama mondiale e cultori dei temi trattati nel convegno, la presenza di Simona Argentieri e Paolo Migone, psicoanalisti italiani di fama internazionale, il contributo dei soci didatti dell'IPP, creano una occasione unica di aggiornamento professionale sulle tematiche edipiche e narcisistiche, sulle trasformazioni a cui è chiamata la psicoterapia psicoanalitica per rimanere a contatto con la verità psichica dei pazienti e sociale in cui opera.

Dalla  locandina del Convegno

Il pensiero di chi oggi si riconosce nell’Istituto di Psicoterapia Psicoanalitica (IPP), nato nel 1985, si snoda intorno al tema del Convegno, un tema che riteniamo essenziale per la formazione e per la pratica analitica stessa.

“La relazione analitica è fondata sull’amore della verità, ovverosia sul riconoscimento della realtà ed essa esclude ogni finzione e ogni inganno” (Freud, “Analisi terminabile e interminabile”).

“Un sano sviluppo mentale sembra dipendere dalla verità, come l’organismo vivente dipende dal cibo. Se la verità manca o è incompleta, la personalità si deteriora” (Bion, “Trasformazioni”).

La domanda che ci convoca è la seguente: se ciò è vero, ed è vero, come è possibile tutelare e promuovere questo patrimonio unico di senso, di significato che sta alla base stessa del nostro lavoro e del nostro essere umani, rispetto al primato del modello imperante oggi nella cultura e nella società, che è basato essenzialmente sulla lusinga ovvero sulla manipolazione massificante delle persone? Lusinga etimologicamente significa bugia.

Non è compito allora della psicoanalisi, degli psicoanalisti e degli psicoterapeuti che si ispirano alla teoria e alla pratica analitica, disvelare questo perverso mondo di lusinghe che deteriora la personalità dell’individuo singolo e delle generazioni più vecchie e più giovani, cercando di nuovo e ancora e più in profondità di arrivare al nocciolo nascosto, inconscio dell’essere umano?

Alla fine dell’Ottocento (1891) Oscar Wilde scrisse il romanzo “Il ritratto di Dorian Gray”, in cui l’educazione sentimentale del giovane Dorian Gray da parte dell’amico più adulto Henry Wotton, basata sulla lusinga, fa nascere e sviluppare in Dorian una imago narcisistica così grandiosa che lo porterà a distruggere gli altri e ad autodistruggersi.

Si ipotizza che “l’educazione sentimentale” essendo fondata nell’epoca della comunicazione di massa sulla lusinga, abbia determinato nel corso del tempo uno spostamento dell’asse strutturante la psiche dell’essere umano da Edipo a Narciso. Quello di tanti piccoli e piccole Dorian, più di un secolo dopo, è un autoritratto generazionale ed epocale che pone, attraverso la domanda delle nuove e dei nuovi pazienti, delle domande alla psicoanalisi, intesa come pensiero e teoria e come pratica terapeutica ed esperienza clinica.

Peraltro l’eredità freudiana, anche nei suoi sviluppi e contributi successivi, va “riconquistata se la si vuole possedere davvero”.

Destinatari del corso

Psicologi e medici psicoterapeuti operanti in ambito pubblico (DSM, SERT, NPI, Consultori) e privato

Obiettivi didattici

·        Favorire l’aggiornamento e l’inquadramento delle conoscenze sulle problematiche edipiche e narcisistiche in un contesto storico-sociale che porta al modificarsi delle patologie classiche ed esige nuove risposte terapeutiche

·        Sviluppare la capacità di fare attraverso l’approfondimento della teoria della tecnica, delle sue trasformazioni,  di esempi clinici

·        Migliorare la capacità di accoglienza delle angosce portate dai pazienti e dei vissuti emotivi profondi controtransferali, accoglienza indispensabile per relazioni interpersonali e istituzionali fruttuose

Metodologia di lavoro

Lezioni magistrali, confronto/dibattito tra pubblico ed esperto guidato da un conduttore, tavole rotonde.

Articolazione del corso

Durata evento: 5 dicembre  – 7 dicembre 2008

Sede degli incontri: CENTRO CONGRESSI TORINO INCONTRA, Via Nino Costa 8 - Torino

Carta dei tempi

Venerdì 5 dicembre, pomeriggio

Chairman:  Filippo Bellavia, Didatta IPP

Sabato 6 dicembre, mattino

Chairman:  Michele Avigliano,  Didatta IPP

Sabato 6 dicembre, pomeriggio

Chairman:  Claudio Grasso, Direttore della Scuola di Psicoterapia Psicoanalitica dell’IPP

Domenica 7 dicembre, mattino - Carta dei tempi

Chairman Mauro Venturello, Presidente  e Didatta IPP

Le iscrizioni si accettano inviando una e-mail con i dati personali (nome, cognome, partita IVA - per chi la possiede -, codice fiscale, residenza, recapito telefonico) e mandando copia del bonifico di versamento della quota al fax della Segreteria dell’IPP: 011597605 – cell. 3345372685

Indirizzo e-mail: ediponarciso@ippweb.it  

Coordinate bancarie per il versamento:

Conto Corrente Bancario intestato a

Istituto di Psicoterapia Psicoanalitica

IBAN: IT 55 B 03268 01010 000883532170

La ricevuta potrà essere ritirata il giorno del convegno presso la segreteria organizzativa.

Per informazioni rivolgersi alla Segreteria IPP

Via Sacchi 46, 10126 Torino 

Tel.  011.597605 - Cell. 334.5372685

www.ippweb.it

Orari segreteria:

Lun –Mer – Gio: 9,30 – 12,30 e 15,30 – 18,30

Mar – Ven: 9,30 – 12,30

La quota di partecipazione alle tre giornate è di 200 Euro + IVA (fino al 5 ottobre 2008).

250 Euro + IVA          dal 6 ottobre 2008

100 Euro + IVA          Studenti e Psicologi neolaureati

  90 Euro + IVA          Soci IPP

Il corso è finanziato al 80% tramite quote di iscrizione e al 20% tramite autofinanziamento, partecipando all’incontro gli allievi della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica dell’IPP (non paganti). Nel caso le quote di iscrizione non raggiungano lo 80% previsto  l’Istituto provvede con fondi propri all’eventuale scoperto.

Accreditamento ECM richiesto.

Per accedere ai crediti formativi è necessaria la frequenza integrale agli incontri del mattino e del pomeriggio, firmare le entrate e le uscite del mattino e pomeriggio, compilare le Schede di valutazione incontro e di verifica dell’ apprendimento da consegnare firmate.

CURRICULA  DOCENTI IN ORDINE DI INTERVENTO

Otto F. KERNBERG

Otto F. Kernberg, M.D., F.A.P.A., is Director of the Personality Disorders Institute at The New York Presbyterian Hospital, Westchester Division and Professor of Psychiatry at the Weill Medical College of Cornell University. Dr. Kernberg is Past-President of the International Psychoanalytic Association. He is also Training and Supervising Analyst of the Columbia University Center for Psychoanalytic Training and Research. In the past, Dr. Kernberg served as Director of the C.F. Menninger Memorial Hospital, Supervising and Training Analyst of the Topeka Institute for Psychoanalysis, and Director of the Psychotherapy Research Project of the Menninger Foundation. Later, he was Director of the General Clinical Service of the New York State Psychiatric Institute, and Professor of Clinical Psychiatry at the College of Physicians and Surgeons of Columbia University. From 1976 to 1995 he was Associate Chairman and Medical Director of The New York Hospital Cornell Medical Center, Westchester Division. Dr. Kernberg was the Book Editor of the Journal of the American Psychoanalytic Association from 1977-1993. He has received numerous awards for his excellence in Psychiatry (see "Awards" section.) He is also the author of 12 books and co-author of 11 others (refer to the "Publications" section.)

Per ulteriori informazioni:  en.wikipedia.org/wiki/Otto_Kernberg

André GREEN

Né le 12 mars 1927, au Caire. Père d’origine portugaise [Félix Green] et mère d’origine espagnole [Sarine Barcilon] ; dernier d’une fratrie de quatre enfants ; vit jusqu’à 19 ans en Egypte dans le milieu juif cosmopolite ; études au lycée français du Caire (baccalauréat en 1945). Arrivé à Paris en 1946. Études de médecine (1946/1952).

Médecin psychiatre. (Internat en 1953 - Assistanat à Henri Rousselle en 1957. Chef de clinique à la faculté de médecine de Paris ~ Hôp. Ste Anne chez Jean Delay - 1958/59). [cf. « maîtres » reconnus Henri EY et Julian De Ajuriaguerra]

Psychanalyste (Société Psychanalytique de Paris).

·          Trois « tranches » d’analyse / avec Maurice Bouvet (1956/1960), Jean Mallet puis Catherine Parat.

·          Titulaire en 1965.

·          Directeur de l’Institut de Psychanalyse [1970/1972] et [1974/1975].

·          Vice-Président de l’Association Internationale de Psychanalyse.

·          [1975/1977 - élu au congrès de Londres].

·          Professeur à la " Freud Memorial Chair " [University College of London 1979/1980].

·          Président de la SPP [1986/1989].

·          1955 : rencontre avec Jacques Lacan à Sainte-Anne.

·          1957 : 1^re rencontre avec Winnicott.

·          de 1961 à 1966 : Green suit assiduement le (et intervient au) Séminaire de Lacan.

·          1967 : rupture avec Lacan.

·          1976 : 1^re rencontre avec W. R. Bion.

·          Ancien membre du comité de rédaction de la Nouvelle Revue de Psychanalyse de 1970 à 1995.

·          Professeur honoraire de l’Université de Buenos Aires.

·        Membre de l’Académie des Sciences Humaines de Moscou

Per ulteriori informazioni: fr.wikipedia/wiki/André_Green

Ore 8.30                  Registrazione dei partecipanti

 Ore 9.00-10.00      Relazione:  Motivazioni ed equivoci della cosiddetta “consulenza filosofica”

 Ore 10.00-11.00    Relazione:  Quando la psicoterapia rischia di porsi come autoreferenziale

 Ore 11.15-12.15       Relazione:  Quale diagnosi per la psicoterapia e quali  procedimenti di verifica per

                                                         valutarne l’efficacia ?

Ore 12.15-13.15        Relazione:  Esemplificazione di una metodica valutativa attuabile nel lavoro clinico

Ore 13.15-13.45       Dibattito

Ore 14.15-15.15        Relazione:  Psicoterapia e pratiche di consapevolezza e di trasformazione della mente

Ore 15.15-16.15        Relazione:  Il concetto di Mindfulness, illustrato con esempi clinici

Ore 16.15-17.00       Dibattito sulle esemplificazioni cliniche

Ore 17.00-17.30      Compilazione dei questionari ECM e chiusura dei lavori

Concludendo il decimo anno della sua attività, la AIPCP dedica una giornata di studio ad alcune importanti tendenze che si osservano oggi nel campo della psicoterapia e che sottolineano l’importanza di un dialogo con le scienze da un lato e con le correnti filosofico-spirituali dall’altro. Ne tratterà il professor Gherardo Amadei, docente psicologia dinamica all’Università di Milano, già noto ai soci per la sua competenza ed esperienza clinica.

Quote di partecipazione, da pagare in loco:

Soci  AIPCP:  partecipazione gratuita

Non Soci:      € 60.00,  IVA compresa

 Studenti, Tirocinanti e Specializzandi:   € 25.00,  IVA compresa                                                                                       

È in corso la richiesta di accreditamento ECM per psicologi e medici psicoterapeuti

Prenotazioni e informazioni: 055 471840 (ore 9-11; 20-21) oppure info@aipcp.it

Dove va la psicoterapia? Il dialogo con le scienze e con le correnti spirituali

Prof. Gherardo Amadei

Abstract

     Assistiamo da qualche tempo a profondi mutamenti nel campo dell’intervento psicoterapeutico che indicano come la pratica clinica della psicoterapia avverta la sterilità di una chiusura autoreferenziale e pertanto l’esigenza di un dialogo, che si manifesta in diverse direzioni. La relazione si articolerà attorno a tre nuclei tematici: la consultazione filosofica, la verifica empirica, delle psicoterapie, l’influsso della  spiritualità, soprattutto  orientale.

1 - La consultazione filosofica che, a partire dalla sua nascita in Germania nel 1981 ad opera di Gerd Achenbach si è largamente diffusa, anche nel nostro paese, è stata proposta come un intervento a carattere psicoterapeutico che intende rispondere alle domande esistenziali lasciate insoddisfatte dagli psicoterapeuti: Ma questo mostra da un lato una inaccettabile ignoranza di una vastissima parte della tradizione psicoterapeutica, che comprende la psicoanalisi interpersonale e culturalista, la cosiddetta “terza forza” fenomenologica ed umanista, la psicologia del Sè  ed anche la psicoanalisi relazionale che pone al centro del suo lavoro l’interrogazione sul chi sia quella specifica persona con la quale il terapeuta si incontra. Dall’altro lato questo indica come la variegata tradizione psicoanalitica appena menzionata sia ancora poco diffusa oppure sia considerata un intervento di livello inferiore rispetto al fulgore ideale della psicoanalisi classica. Peccato però che tale presunto fulgore corra il rischio di essere quello dell’auto-referenzialità a cui si condanna un nobile decaduto.

2 - Considerare non rilevante tutto ciò avviene fuori dello studio dello psicoterapeuta, come i contributi dell’infant research, delle neuroscienze cognitive, della ricerca empirica sull’efficacia delle psicoterapie, condanna la psicologia clinica ad una atrofia concettuale e clinica. Va tuttavia rilevato che si vanno sempre più diffondendo le ricerche sul processo  psicoterapeutico e sul suo esito, il che significa accettare di sottoporre la psicoterapia ai procedimenti di verifica caratteristici delle scienze della natura. La difficoltà e la complessità di tali procedimenti può scoraggiare dalla loro applicazione, ma sono stati e sono sperimentate anche metodologie compatibili con il lavoro quotidiano, delle quali vengono fornite esemplificazioni.

            La considerazione dell’importanza della verifica della psicoterapia conduce al tema della diagnosi, che deve essere affrontato ribadendone prima di tutto l’assoluta necessità - pur criticando l’eccessiva proliferazione della diagnostica descrittiva – ed evitando poi la costruzione di impostazioni nosografiche orientate dalle teorie.

3 -  Un ultimo grande tema che interessa le linee di sviluppo della psicoterapia del tempo presente,è quello della sua convergenza con le pratiche di consapevolezza e di trasformazione della mente, in particolare con quelle di derivazione buddista. Questa tematica verrà approfondita in modo particolare, anche con esemplificazioni cliniche. 

CORSO DI AGGIORNAMENTO

Dr. Alberto Sonnino

“COMPLESSI IN PSICOANALISI: TRAUMA, TRASMISSIONE TRANSGENERAZIONALE E
DOPPIO SETTING”

PROGRAMMA:

Abstract

La psicoanalisi è tradizionalmente orientata a prendersi cura di pazienti che, sulla base di una scelta autonoma e spontanea, fanno individualmente richiesta di un trattamento terapeutico. Nella realtà clinica sono, però, numerose le situazioni in cui il coinvolgimento delle famiglie di appartenenza, soprattutto se caratterizzate da profondi invischiamenti simbiotici, rende complessi sia il quadro psicopatologico presentato dal paziente che la sua richiesta d’aiuto. In tali casi la definizione di un setting terapeutico, ad impronta analitica, risente di difficoltà non sempre affrontabili e gestibili con la teoria e la tecnica cui si fa solitamente ricorso quando il paziente risulti dotato di un sufficiente grado di autonomia.

Nel corso del seminario verranno illustrati, anche con il ricorso ad esemplificazioni cliniche, concetti, teorie e modelli che possono essere d’aiuto al terapeuta per orientarsi nella gestione dei casi più complessi. In particolare verrà fatto riferimento alla teoria di una trasmissione transgenerazionale della vita psichica, al fenomeno del figlicidio e della valenza patogenetica di alcune organizzazioni familiari. Infine si tratteranno quelle problematiche che possono scaturire dalla necessità di impostare una terapia psicologica contemporaneamente ad una cura psicofarmacologica.

ORARI:

INCONTRO/CONFRONTO

CON

STEVEN H. COOPER

LA PRIVACY DELL’ANALISTA NEL LAVORO CON IL PAZIENTE:

UNA RIVISITAZIONE DEI CONCETTI DI NEUTRALITÀ,

RÊVERIE E DISCLOSURE IN UNA PROSPETTIVA RELAZIONALE

sabato 15 NOVEMBRE 2008

Centro di Formazione Polo Didattico - P.zza Oderico da Pordenone 3 - Roma

Obiettivo del seminario è stimolare una riflessione sugli aspetti relazionali che possono favorire od ostacolare il processo terapeutico nel corso dell’analisi. A questo scopo vengono riconsiderati i tradizionali concetti di transfert e controtransfert, e quelli di neutralità, disclosure, rêverie ed enactment, alla luce delle concezioni del Dott. Steven H. Cooper, uno psicoanalista statunitense che da tempo si occupa di queste tematiche seguendo le più recenti linee teoriche della psicoanalisi relazionale.

Un elemento critico ed estremamente importante a questo livello è rappresentato dalla privacy dell’analista che, nella psicoanalisi classica, veniva considerata inviolabile nel corso della terapia. Per quanto alcune posizioni della psicoanalisi relazionale vengano accusate di oscillare eccessivamente verso il polo opposto, una riflessione attenta sui concetti di rêverie e di disclosure permette di riconsiderare questa contrapposizione, superando una dicotomia che rischia di essere fuorviante rispetto all’esigenza di comprendere quali sono i fattori cruciali che permettono il progresso terapeutico.

Anche attraverso discussioni plenarie e presentazione di casi clinici, queste tematiche vengono approfondite con lo scopo di favorire l’acquisizione di una maggiore competenza nell’ambito della relazione terapeutica.

Sarà assicurata la traduzione

Responsabile:      Dott. Massimo Fontana

Direttore della      Scuola di Specializzazione in Psicoterapia ad indirizzo

                                               “Psicoanalisi della Relazione” di Roma

                                                                              (riconosciuta dal MIUR con D.M. 29.01.2001)

Comitato scientifico e organizzativo

Adriana Cornacchia, Massimo Fontana, Simonetta Montanari, Maria Pia Roggero, Maria Luisa Tricoli

PROGRAMMA

Mattina  9.00 – 13.30                       TEORIA                      

Chair               Salvatore Zito           

08.30 – 09.00       Registrazione

09.00 – 09.15       Salvatore Zito

PRESENTAZIONE DEL SEMINARIO

09.15 – 10.45       Steven H. Cooper (Relazione su tema preordinato)

LA PRIVACY DELL’ANALISTA NEL LAVORO CON IL PAZIENTE:

UNA RIVISITAZIONE DEI CONCETTI DI NEUTRALITÀ,

RÊVERIE E DISCLOSURE IN UNA PROSPETTIVA RELAZIONALE

10.45 – 11.00       Coffee Break

11.00 – 12.00       Maria Luisa Tricoli (Relazione su tema preordinato)

METTERSI IN GIOCO NEL LAVORO CON IL PAZIENTE:

                        L’ANALISI DELLA RELAZIONE COME METODO

12.00 – 13.30      CONFRONTO/DIBATTITO CON IL PUBBLICO

Pomeriggio  14.30 – 17.30                CLINICA

Chair               Massimo Iannucci    

14.30 – 16.30  Steven H. Cooper

PRESENTAZIONE DI UN CASO CLINICO

16.30 – 17.30  CONFRONTO/DIBATTITO CON IL PUBBLICO

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17.45               Consegna questionario di verifica dell’apprendimento

17.55               Ritiro questionario di verifica dell’apprendimento

Dott. Steven H. Cooper

-         Psicologo (PhD), Psicoanalista.

-         Analista di training e supervisore presso The Boston Psychoanalytic Society and Institute.

-         Analista supervisore presso The Massachusetts Institute for Psychoanalysis.

-         Clinical Associate Professor di Psicologia presso The Harvard Medical School.

-         Joint Editor-in-Chief della rivista Psychoanalytic Dialgogues: An International Journal of Relational Perspectives.

-         Autore di Objects of Hope: Exploring Possibility and Limit in Psychoanalysis. The Analytic Press.

CURRICULA DOCENTI DELL’EVENTO E BREVE ABSTRACT ARGOMENTI TRATTATI:

BIANCHI Mons. PAOLO: Baccelliere in teologia e dottore in diritto canonico, Presidente del Tribunale Ecclesiastico Regionale Lombardo, Professore inviato a Roma presso la Pontificia Università Gregoriana e la Pontificia Università della S. Croce.

Abstract: L’intervento preciserà che le questioni sulla capacità psichica in campo giudiziario canonico sono considerate soprattutto dal punto di vista della capacità matrimoniale. Questa è  regolamentata dal can 1095.  Quanto ai disordini della personalità, la giurisprudenza rotale ha elaborato due criteri per la loro eventuale rilevanza: a) gravità clinica; b) incidenza sulla decisione nuziale o sulla possibilità di assicurare qualche obbligo essenziale.  Pur essendo l’incapacità un concetto giuridico, l’apporto clinico è importante: l’opera del perito concorre a chiarirlo, mentre legge e giurisprudenza hanno elaborato criteri per la sua valutazione.

BIANCHI Dr.ssa STEFANIA: Psicologa, specializzanda in Psicoterapia, S.I.S.P.I., Milano - Roma

Abstract: La terapia con la P.I. di un Disturbo di Personalità Istrionico.  Presentazione di un caso clinico a partire dai vissuti e dalle dinamiche emergenti nella relazione terapeutica, nei sogni notturni e nelle Esperienze Immaginative. L’intento è quello di stimolare interventi riflessivi da parte dei partecipanti che saranno chiamati al riconoscimento dei tratti caratteristici del Disturbo di Personalità Istrionico.

BLONCKSTEINER Dr.ssa LARA: Psicologa Psicoterapeuta, S.I.S.P.I., Milano - Roma

Abstract: Le dinamiche della vergogna in un caso di Disturbo di Personalità Borderline.  La vergogna è uno dei nodi centrali dei Disturbi di Identità e dei Disturbi della Personalità in quanto si tratta di un fattore fondamentale che presiede alo sviluppo del Sé e di una rappresentazione coesa,articolata e dinamica; proprio perché si tratta di un vissuto che accompagna la percezione e l’apprezzamento-non apprezzamento proprio ed altrui fondamentale nella costituzione dell’intersoggettività e nella regolazione, funzionale per ciascuno, della distanza intersoggettiva.

BOSIO VERGA Dr.ssa GABRIELLA: psicologa Psicoterapeuta, S.I.S.P.I., Milano – Roma

Abstract: L’associazione Immaginativa, nell’intreccio di memoria procedurale dichiarativa, diventa terreno fertile per la rielaborazione dei traumi precoci con ruolo patogenetico nei Disturbi di Personalità.

FAIA Dr.ssa VALENTINA: Psichiatra, ospedale San Camillo-Forlanini, Roma

Abstract: Recenti studi epidemiologici e psicobiologici indicano che il trattamento psicofarmacologico dei Disturbi di personalità si dimostra efficace soprattutto nelle condizioni che dimostrano una stretta correlazione con disturbi situati sull’asse I: il Disturbo di Personalità Evitante, Schizotipico, il Borderline. Inoltre il trattamento farmacologico appare influire positivamente su alcuni clusters di sintomi psicopatologici, ad esempio sull’organizzazione

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cognitivo-percettiva e quindi nel trattamento dei sintomi psicotici, nell’ambito dell’impulsività-aggressività, sull’instabilità affettiva e nell’ambito dell’ansia-inibizione.  Ovviamente l’indicazione al trattamento psicofarmacologico è stringente nel caso di comorbidità psichiatrica. Monitoraggio psicofarmacologico accurato nella relazione terapeutica. Associazione ed interazioni tra trattamento farmacologico e psicoterapeutico.

MAFFEI Prof. CESARE. Ordinario di psicologia Clinica, Università Vita e salute S. Raffaele, Milano

Abstract: Negli ultimi anni la problematica dei disturbi di personalità ha acquistato sempre maggiore importanza sia da un punto di vista clinico che sociale. Senza dubbio a ciò ha contribuito la schematizzazione diagnostica proposta dal DSM a partire dall’inizio degli anni ’80 con l’introduzione dell’asse II: A distanza di quasi vent’anni, tuttavia, la pratica clinica e la ricerca empirica hanno progressivamente evidenziato problemi che sono giunti a mettere in crisi le fondamenta stesse del sistema diagnostico. Sinteticamente, l’uso clinico ha evidenziato come la maggior parte dei soggetti riceva più di una diagnosi, con conseguenze negative per l’attuazione di programmi terapeutici coerenti con la diagnosi stessa. La ricerca empirica ha fornito elementi esplicativi delle difficoltà riscontrate nella clinica evidenziando come la validità stessa della diagnosi di Disturbo di personalità sia carente soprattutto in merito alla validità di costrutto, cioè alla reale “esistenza” delle entità cliniche indagate.  A ciò vanno aggiunte le crescenti prove di una instabilità dei criteri diagnostici nel tempo, argomento che mette in discussione l fatto che i criteri si riferiscono a variabili di tratto, come dovrebbe essere ovvio trattandosi di personalità, cui consegue illogico dubbio che vi possa essere una sovrapposizione tra i Disturbi di Personalità e disturbi psichiatrici. Tutti questi elementi inducono a considerare, oggi, con cautela l’attribuzione di diagnosi di Disturbo di Personalità, rimandando da un lato alla necessità dell’uso di strumenti diagnostici standardizzati, accanto al buon senso clinico ed all’esperienza, e dall’altro alla correttezza etica nell’attribuire diagnosi il cui fondamento scientifico è spesso, come più sopra affermato, dubbio.

MUSETTI  Dr.ssa ROBERTA: Psicologa Psicoterapeuta, S.I.S.P.I., Milano-Roma

Abstract: la Psicosomatica pone in relazione la mente con il corpo, ossia il mondo emozionale ed affettivo con il soma (il disturbo), occupandosi nello specifico di rilevare e capire l’influenza che l’emozione esercita sul corpo e le sue affezioni.  Le malattie somatiche attraverso meccanismi difensivi arcaici trovano una via di scarico nel disagio psicologico del soma.  In queste malattie non sono presenti espressioni simboliche capaci di mentalizzare il disagio psicologico e le emozioni, pur essendo presenti, non vengono percepite.  Recenti studi di psicoanalisi hanno individuato nei pazienti psicosomatici un disturbo primitivo di personalità di tipo borderline.  I più vari e tipici malati psicosomatici sono coloro che hanno lesioni corporee mentre non provano o non riescono a simbolizzare (alessitimia) sofferenze psichiche.

PASSERINI Dr. ALBERTO: Psichiatra Psicoterapeuta, S.I.S.P.I., Milano-Roma

Abstract: I Disturbi di Personalità, all’interno di un continuum dal normale al patologico, sono inadattivi e responsabili di un’altrerazione del funzionamento sociale che a volte può arrivare ad atti che oltrepassano i limiti del codice penale.  La sofferenza soggettiva può essere inscritta in una diacronicità che spesso vede condizioni psicopatologiche trascurate durante l’infanzia, evolversi in

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un disturbo di personalità durante l’adolescenza e sfociare in atti delinquenziali nell’adulto.  Viene presentato un caso di abuso di minore su minore, nel quale, grazie ad una consulenza tecnica “umana” e mirata alla prevenzione più che alla criminalizzazione, si è potuto evitare una vicenda giudiziaria devastante per tutte le parti in gioco.

PETRINI Dr. PIERO: Primario di Psichiatria, Ospedale San Camillo-Forlanini, Roma

Abstract: Il BDP è una patologia caratterizzata da Acting, paura dell’abbandono e tendenze auto aggressive.  Il BDP rientra nel cluster B, insieme con l’istrionico e il narcisista con cui spesso bisogna fare diagnosi differenziale.  Nello stesso cluster troviamo anche il Disturbo Antisociale di Personalità:  Altre caratteristiche sono il vuoto e il senso di noia del paziente.  E’ un disturbo con alta tendenza al suicidio.

VALTORTA Prof.ssa FLAVIA:  ordinario di Farmacologia, Università Vita e salute S. Raffaele, Milano

Abstract: Gli avanzamenti della ricerca nel campo delle neuroscienze forniscono nuove opportunità per identificare i correlati biologici dei Disturbi di personalità. Gli indicatori biologici così identificati possono costituire criteri di validazione esterni per le dimensioni o i criteri diagnostici, ed inoltre possono suggerire ipotesi riguardo ai fattori eziologici alla base della patologia.  Rispetto ad altre patologie psichiatriche, il disturbo borderline  di personalità (BDP) è stato poco studiato dal punto di vista neurobiologico, probabilmente anche a causa dell’eterogeneità delle sue manifestazioni.  Molti ricercatori ritengono che la neurobiologia che sottende al BDP  può essere meglio compresa  se viene studiata in termini dimensionali piuttosto che riferiti ad una singola entità nosologica: ciascuna dimensione presenta un proprio profilo biologico e può essere espressa in maniera differente nei diversi pazienti.

VENDER Prof. SIMONE: Ordinario di Psichiatria, Università degli Studi dell’Insubria, Varese

Abstract:  I disturbi di personalità borderline, per motivi sociali e culturali, sono molto diffusi nella società contemporanea: sono analizzate alterazioni dei processi mentali (impulsività e memoria) perché costituiscono fattori di rischio per il trattamento di malattie somatiche concomitanti. Sulla base di una prolungata esperienza di consulenze psichiatriche, vengono poste indicazioni su alcune linee di condotta nella pratica terapeutica di medici di base ed ospedalieri per superare difficoltà di trattamento.

“IL FEMMINILE ALLO SPECCHIO”

GIORNATA DI STUDIO IN OMAGGIO A GENNIE LEMOINE

PRESSO LO SPAZIO TADINI,

VIA JOMMELLI 24,

MILANO

L’evento è rivolto a Psicologi, Medici ed Infermieri. La giornata formativa si occupa di offrire le coordinate teoriche e cliniche relative alle forme più diffuse che ha assunto il disagio femminile. Sulla base del lavoro di ricerca di Jonas-Onlus la giornata offre un ampio panorama delle nuove forme del disagio, aprendo una finestra sul disagio propriamente femminile e le sue espressioni. L’anoressia, il rifiuto del corpo, le pratiche autolesive, le depressioni sono malattie che, come le statistiche confermano, si declinano prevalentemente al femminile, in questa giornata si cercherà di illustrare le ragioni di questo. L’evento fornisce gli strumenti per l'applicazione della psicoanalisi alle sofferenze femminili.

La giornata rivolta a psicologi, psicoterapeuti, psichiatri, infermieri ha come  scopo  l’aggiornamento  professionale nell'esercizio dell'attività psicologica, psicoterapeutica, educativa e relazionale. Verranno trattate infatti problematiche che si presentano sempre piu’ spesso nella clinica contemporanea. L'approfondimento psicoanalitico e il confronto con le forme classiche e transcliniche della sofferenza forniscono elementi per la diagnosi differenziale, al fine di delineare le coordinate della sofferenza delle donne; le considerazioni sulle caratteristiche del nostro sistema sociale, le dinamiche e le relazioni in gioco, forniscono la cornice di riferimento per collocare l'insorgenza delle nuove forme del malessere femminile.

L’evento avrà luogo il 7 Novembre 2008, presso

LO SPAZIO TADINI,

VIA JOMMELLI 24,

MILANO

 sarà costituito da un’unica giornata e un monte ore complessivo di 6 ore. La giornata sarà suddivisa in due sessioni di lavoro che entrambe termineranno con una discussione. La giornata si chiuderà con la verifica dell’apprendimento a mezzo apposito questionario.

Gli interventi della giornata saranno:

Introduce: Assessore della Provincia

I Sessione: la femminilità nel contemporaneo (coordina Prandini Ombretta)

·         “Testimonianza su Gennie Lemoine” (A. Barbui) 

·         "Genere, generatività e generazioni: dall'emancipazione femminile al sostegno della genitorialità nei consultori familiari a Milano" (R. Calia)

·         “Il corpo alla moda: figure sintomatiche del femminile” (M. Recalcati)

·         “Per uno «specchio al femminile»: nuovi gesti di resistenza a partire dalla quotidianità” (Benedetta Silj)

·         Discussione

II Sessione: il rifiuto del corpo nel femminile (coordina Ranieri Natascia)

• “il rifiuto anoressico” (Uberto Zuccardi- Merli)

• “pratiche autolesive” (Chiara Oggionni)

• “Depressioni al femminile” (Mariela Castrillejo)

• “Abitare il corpo di un’Altra” (Maria Teresa Rodriguez)

• Discussione

Compilazione crediti ECM

Alla fine della giornata i partecipanti compileranno la scheda di valutazione prevista dal Ministero.

“Testimonianza su Gennie Lemoine” (Amelia Barbui)

Abstract. Il primo incontro con Gennie Lemoine – fiera di essere corsa e di parlare italiano - risale  al Forum di Parigi del 1981, convocato da J. Lacan dopo la dissoluzione dell’Ecole Freudienne. Da allora un succedersi di incontri, di riunioni, in Italia, paese da lei particolarmente amato, e a Parigi in cui cercare di tessere, assieme a J.-A. Miller, un canovaccio in cui poter raccogliere l’esperienza psicoanalitica.

"Genere, generatività e generazioni: dall'emancipazione femminile al sostegno della genitorialità nei consultori familiari a Milano" (R. Calia)

Abstract A partire dagli anni 80, nel nostro Paese i Consultori familiari hanno di fatto rappresentato uno dei simboli delle lotte di emancipazione femminile. L’affettività, le relazioni e la sessualità uscivano dall’ambito privato in cui erano culturalmente relegate, per divenire “pubbliche”, “legislativamente preposte”, attività di servizio “di pubblica utilità”.

Nella realtà, i Consultori familiari, istituiti con Legge nazionale n. 44 del 1975, hanno costituito un importante riferimento per le donne impegnate a rivendicare o, anche più semplicemente, a legittimare il proprio ruolo nella famiglia e nella società, nei rapporti di coppia e nel mondo del lavoro.

Sin dalla loro costituzione, l’utenza consultoriale è stata rappresentata soprattutto da donne, soprattutto delle fasce d’età comprese nell’ampia fase della fertilità  (dal menarca alla menopausa), di cultura medio-superiore, lavoratrici.

Con l’evoluzione del dibattito sociologico e culturale intorno alle tematiche della donna, ma anche del rinnovato ruolo dell’uomo, messo in crisi e destabilizzato dalle nuove “costellazioni familiari”, il focus degli interventi si è progressivamente spostato sulla coppia, sul passaggio dall’emancipazione individuale alle relazioni, dall’amore personale all’amore coniugale. In Consultorio progressivamente la presenza degli uomini si è allargata, in concomitanza con il nuovo interesse del “servizio” sulla dimensione relazionale.

Il “naturale” passaggio “dal genere alle generazioni” ha seguito lo sviluppo del servizio. L’attenzione alla coppia ha implicato la considerazione della dimensione generativa, fisiologico sviluppo dell’amore persona-persona.

Oltre le problematiche contraccettive, che hanno rappresentato il fulcro degli interventi originari, una grande attenzione si è sviluppata intorno al “percorso nascita”;  sui temi quindi della maternità e della paternità, della gravidanza e del parto, sulla relazione mamma-bambino, sui rapporti di accudimento-attaccamento. La genitorialità ha assunto in questa ultima fase il ruolo centrale nell’oggetto di lavoro dei servizi consultoriali: genitorialità intesa come parte della personalità di ogni adulto (donne e uomini) e non soltanto come l’esperienza reale dell’essere genitori.

In questo senso la genitorialità rappresenta il momento evolutivo più maturo della persona, in cui convergono le rappresentazioni, i ricordi, le convinzioni, i modelli comportamentali e relazionali, le fantasie, le angosce, i desideri e le esperienze della propria vita affettiva. Riconosciuta per la sua centralità e per la sua valenza relazionale nello sviluppo personale e sociale, è così divenuta oggetto centrale di valutazione e di intervento dei servizi socio-sanitari. 

“Per uno «specchio al femminile»: nuovi gesti di resistenza a partire dalla quotidianità” (Benedetta Silj)

Abstract La rappresentazione di sé che il femminile è pressato a coltivare, nell’era contemporanea, è basata sul principio di prestazione e sulla negazione di quello “scarto” che ogni specchio, simbolicamente e concretamente,  rimanda: lo scarto fondamentale della condizione umana, cioè la finitezza, la transitorietà e il mistero della sembianza.

Riabilitare questo scarto e “reggere” creativamente la vertigine che lo specchio riflette è un gesto etico-politico che parte dal quotidiano e che le donne sono chiamate per prime, oggi,  ad incarnare. Questo gesto è etico-politico perché “resiste” alla logica del perfezionismo e dell’arroganza. E’ quotidiano perché si svolge nel tempo segreto dell’interiorità. Ed è squisitamente femminile perché prova a tessere, nella sacralità dell’incontro, i fili della singolarità e della pluralità.

“Pratiche autolesive” (Chiara Oggionni)

Abstract Il lavoro descrive delle forme di autolesionismo femminile che attraversano varie strutture psichiche e che si presentano come sintomi manifesti o come formule non sintomatiche in senso stretto. Il percorso del soggetto alla ricerca della propria verifica e della propria identità sessuale passa anche attraverso il corpo e il godimento. Verrà articolato il tema del corpo marcato dai tagli o dai piercing, del corpo rifatto dal bisturi alla ricerca dell'immagine ideale, del corpo stremato dalle pratiche sportive, del corpo affamato dal digiuno, del corpo utilizzato solo come strumento di godimento sessuale e del corpo venduto alla pornografia.

Il corpo femminile  virtuale dei siti di internet.

“Depressioni al femminile” (Mariela Castrillejo)

Abstract Per la psicoanalisi, in particolare per Lacan,  la depressione è un “affetto”, nel senso che è una situazione emotiva. L’esistenza viene confrontata con se stessa, con la propria fragilità, con la propria costituzione lesa e imperfetta. La depressione è un affetto, nel senso che è un effetto sul soggetto dell’Altro, di cui però il soggetto si fa carico. Un affetto emotivo nel senso che è un effetto dell’azione dell’Altro sul soggetto e una risposta che il soggetto dà a quest’azione. C’è affetto depressivo quando il soggetto è svalorizzato, è caduto dall’abbraccio accomodante del desiderio dell’Altro; quando il soggetto non è più desiderato dall’Altro cade in una svalutazione di se stesso.

Il soggetto è inchiodato nell’istante della perdita, perdita che però non si fa promotrice, non è il propulsore di un sapere nuovo, è una perdita che inchioda il soggetto, che lo blocca; per dirla in termini più psicoanalitici, una perdita senza che il soggetto riesca a farne il lutto, riesca cioè ad elaborare la perdita e a reinvestire su un altro oggetto, su un altro oggetto d’amore.

La clinica ci mostra come la depressione sia sempre più diffusa in ambito femminile. La donna, a differenza dell’uomo, è strutturalmente confrontata con la perdita, con la difficoltà di elaborare il lutto: castrazione edipica, menarca, maternità, parto, ecc. In questo intervento si analizzeranno le forme della depressione femminile e le sue ragioni.

“Abitare il corpo di un’Altra” (Maria Teresa Rodriguez)

Abstract Le trasformazioni del corpo femminile lungo la vita (menarca, deflorazione, gravidanza, parto, allattamento, menopausa). La bambina freudiana, piccolo maschio, e la castrazione. L’adolescenza come crisi vitale che comporta l’assunzione del corpo sessuato e l’accesso a un godimento adulto, insieme alla separazione dal corpo infantile e dai genitori dell’infanzia. Insorgenza di patologie. Il corpo femminile e lo sguardo dell’Altro: incidenza del rapporto con i genitori. Difficoltà e impasse nel femminile che possono portare al rifiuto del proprio corpo.

SCUOLA MEDICA OSPEDALIERA

EDUCAZIONE CONTINUA IN MEDICINA

PSICOFARMACI E PSICOTERAPIA: UN APPROCCIO INTEGRATO

ANNO 2008

Il Corso di formazione, rivolto a 10 medici e 15 psicologi, si svolgerà in due parti il 7-14-21  novembre 2008, presso l’Istituto Romano di Psicoterapia Psicodinamica Integrata - Corso Vittorio Emanuele II 305, 00186 Roma.

Si tratta dell’esposizione, dedicata a psicologi clinici e medici, di un metodo nuovo per integrare le conoscenze psicodinamiche e quelle neuroscientifiche, allo scopo di ottenere un effetto potenziato nell’intervento sui disturbi mentali. Vuole essere un modo attuale di intendere la Psicoterapia, ovvero un metodo di lavoro che richiede la collaborazione del paziente e pone al centro dell’intervento la relazione terapeutica. L’integrazione di aspetti biologici e psicologici offre l’opportunità di completamento delle conoscenze alle due categorie professionali interessate: medici e psicologi. Il corso agile, composto di tre lezioni di 5 ore ciascuna, vuole sensibilizzare i partecipanti e offrire loro un’impostazione di base per esercitare la prassi di psicoterapia e applicarla nei diversi campi di intervento clinico, sia in ambiente pubblico, sia in ambiente privato.

PROGRAMMA DEL CORSO

07 novembre 2008    GENERALITA’ SUGLI PSICOFARMACI

09.00 – 10.00             Fondamenti di Neurofisiologia

Dott. G. Lago - Dott.ssa M. P. Zerella

10.00 - 11.00              Classificazione degli psicofarmaci

Dott. G. Lago - Dott.ssa M. P. Zerella

11.00 – 11.30             Discussione

                                   Dott. G. Lago

11.30 - 12.30             Il concetto di integrazione in psicoterapia

Dott. G. Lago

12.30 - 14.00              Lo psicoterapeuta e l’orientamento diagnostico in psicoterapia integrata

Dott. G. Lago

14 novembre 2008    APPLICAZIONE DEGLI PSICOFARMACI IN PSICOTERAPIA INTEGRATA

09.00 – 10.00             Generalità e applicazioni cliniche degli ansiolitici

Dott. S. Martellotti

10.00 – 11.00             Generalità e applicazioni cliniche degli antidepressivi

                                   Dott. S. Martellotti

11.00 – 12.00             Generalità e applicazioni cliniche degli antipsicotici

Dott.ssa M. P. Zerella

12.00 – 12.30             Discussione

                                   Dott. G. Lago

12.30 – 14.00             Role playing: presentazione di casi clinici a cura di allievi e discussione

                                   Dott. G. Lago – Dott. S. Martellotti

21 novembre 2008    APPLICAZIONI DELLA PSICOTERAPIA INTEGRATA CON GLI PSICOFARMACI

09.00 – 10.30             Psicoterapia integrata nelle psicosi e nei disturbi di personalità

Dott. G. Lago

10.30 - 11.30              Psicoterapia integrata nelle nevrosi

Dott. G. Lago

11.30 – 12.00             Discussione

                                   Dott. G. Lago

12.00 – 13.30             Role playing: presentazione di casi clinici a cura di allievi e discussione

Dott. G. Lago

13.30 – 14.00             Esame finale

MOTIVAZIONI E OBIETTIVI

L’iniziativa intende stimolare una riflessione sulle angosce persecutorie attraverso l’analisi di alcune situazioni cliniche, approfondimenti diagnostici e tecniche terapeutiche, con l’obiettivo di migliorare la terapia istituzionale nella patologia della psicosi e paranoia, finalizzato all’intervento integrato di tutte le professionalità coinvolte.

CONTENUTI

-         Psicoterapia Istituzionale

-         Paranoia

-         Angosce Persecutorie

-         Relazione Terapeutica

DESTINATARI

L’iniziativa è rivolta complessivamente a 250 unità di personale appartenente al profilo medico, psicologo, infermiere, educatore professionale, assistente sanitario e assistente sociale afferenti ai Dipartimenti Salute Mentale e Dipendenze, Materno Infantile dell’ASL2 Savonese e aperto ad  esterni, tra operatori di ASL limitrofe e liberi professionisti dietro pagamento di una quota d’iscrizione di € 50,00=.

METODO

Relazioni, lezioni magistrali, presentazione di problemi-casi e confronto-dibattito al fine di stimolare  i processi di apprendimento.

SUSSIDI DIDATTICI

Personal Computer e Videoproiettore

Lavagna luminosa

Lavagna a fogli mobili

DURATA

L’iniziativa, che rientra nei programmi di aggiornamento obbligatorio avrà la durata di 6 ore. La frequenza è obbligatoria per la totalità delle ore.

SEDE, DATA E ORARIO

Priamar Sala della Sibilla

Lunedì 10 novembre 2008 dalle ore 8 alle ore 14

DOCENTI                                                                                                                                   ORE

Ferro Antonio Maria, Direttore Dipartimento Salute Mentale e Dipendenze Asl2 Savonese     1

Di Marco Giacomo, Coordinatore Dip.to Psichiatria Az. Prov.le Servizi Sanitari Trento  2 e 30 min.

Flavio Nosè, Direttore 2° Servizio Psichiatrico Dipartimento Salute Mentale Verona   2 e 45 min.

PROGRAMMA

1° sessione:  Angosce persecutorie nella Clinica Istituzionale  1° parte

8.00-9.00        Introduzione, relazione, A. M. Ferro

9.00-10.00      Angosce persecutorie nella clinica istituzionale, lezione magistrale, G. Di Marco   

10.00-10.30    Primo caso clinico, presentazione problemi/casi clinici, G. Di Marco

10,30-10,45    Pausa

2° sessione: Angosce persecutorie nella clinica istituzionale  2° parte

10.45-11.15    Primo Caso Clinico, confronto/dibattito, G. Di Marco

11.15-12.15    Angosce persecutorie nella clinica istituzionale, lezione magistrale, F. Nosè

12.15-13.00    Secondo Caso Clinico, presentazioni problemi/casi clinici, F. Nosè

13.00-13.30    Secondo caso clinico, confronto-dibattito, Flavio Nosè

13.30-14.00    Riflessioni conclusive, lezione magistrale, G. Di Marco e F. Nosè.                     

3°sessione: esame finale

14.00-14.15    Questionario di valutazione dell’apprendimento e scheda di gradimento

ATTESTATO

L’attestato finale verrà rilasciato solo a coloro che non avranno effettuato assenze, superato l’esame finale e compilato la scheda di gradimento.

RESPONSABILE SCIENTIFICO

Dott.ssa Cinzia Parodi, Dirigente Psicologo Dipartimento Salute Mentale e Dipendenze

                                     ASL 2 Savonese

PROGRAMMA PROGETTO FORMATIVO RESIDENZIALE

Titolo dell'evento

DELIRARE, AGIRE, PENSARE, SOGNARE

Professioni a cui si rivolge

Medici e psicologi psicoterapeuti che lavorano con coppie e famiglie in ambito terapeutico o consulenziale (in Consultori, Servizi di Psicologia Clinica o Salute Mentale, e Liberi professionisti).

Tipologia dell'evento

Tavola Rotonda con esperti di psicoterapia

Descrizione generale dell'evento e suoi obbiettivi

La Tavola Rotonda formulerà ipotesi, tenterà risposte, presenterà materiale clinico, stimolando un dibattito su problematiche psichiche individuali e gruppali assai attuali e dibattute, quale il delirare, l’agire, il pensare e il sognare.

Obiettivi specifici dell'evento: far acquisire conoscenze teoriche su temi che oggi meritano di essere coniugati anche in modo nuovo, conforme alla realtà socioculturale in cui siamo coinvolti. Dal punto di vista clinico le problematiche psichiche individuali, di coppia, familiari, gruppali e istituzionali trovano chiavi di lettura, di valutazione e di modalità di intervento in linea con una comprensione teorica che amplia i concetti affrontati.

Responsabile scientifico/culturale

Simona Taccani, medico specialista in malattie nervose e mentali, psicoterapeuta. Responsabile CeRP, Direttore e Docente Scuola CeRP di specializzazione in psicoterapia. Già docente incaricato di Psicologia Dinamica e Psicologia Clinica presso l'Università di Padova (Facoltà di Psicologia).

Membro fondatore, con Mara Selvini e altri, del primo Centro per lo studio della Famiglia e delle tecniche di gruppo (Milano). Consulente, formatore e supervisore presso numerose istituzioni pubbliche e private. 

Membro del Collège de Psychanalyse Groupal et Familiale (Parigi), membro SIEC (Seminario Internazionale di Etica Clinica), membro del comitato di redazione delle Riviste "Interazioni. Clinica e ricerca psicoanalitica su individuo-coppia-famiglia" e "Groupal" (rivista del Collège de Psychanalyse di Parigi).

Si occupa in maniera particolare di clinica familiare e gruppale.

Luogo di svolgimento

Milano,  via Tortona 86 (sede CeRP)

Data di svolgimento e orari

sabato 8 novembre 2008 - ore 9,00 - 13.30 e 14.30 - 17.00 (7 ore di formazione)

8.45                 accoglimento iscritti

9.00                 Tavola rotonda: Giovanna Stoll-Simona, Simona Taccani,

11.30               Confronto / dibattito tra pubblico ed esperti della Tavola Rotonda

12.30               Presentazione di casi clinici in seduta plenaria

13.30 - 14.30 pausa pranzo

14.30               Discussione in piccoli gruppi sui casi clinici

16.30               Confronto / dibattito tra pubblico ed esperti della Tavola Rotonda

18.00               Fine lavori e Consegna schede di valutazione e questionari ECM

Metodi di insegnamento 

Tavola Rotonda con dibattito tra esperti, confronto/dibattito tra pubblico ed esperto, presentazione di casi clinici in seduta plenaria, lavoro in piccoli gruppi con relazione finale.

Docenti (in calce i curricula più estesi)

- GIOVANNA STOLL-SIMONA, medico psicoanalista, esperto consulente e formatore in terapie psicoanalitiche di coppia, su cui ha prodotto anche importanti pubblicazioni. Membro della Società Svizzera di psicoanalisi, Membro della Società Svizzera di Medicina Psicosomatica, Membro della "Deutsche Gesellschaft für Sexualforschung, Membro del Collège de psychanalyse Groupale et Familiale di Parigi.

- SIMONA TACCANI, medico specialista in malattie nervose e mentali, psicoterapeuta. Responsabile CeRP, Direttore e Docente Scuola CeRP di specializzazione in psicoterapia. Già docente incaricato di Psicologia Dinamica e Psicologia Clinica presso l'Università di Padova (Facoltà di Psicologia). Membro fondatore, con Mara Selvini e altri, del primo Centro per lo studio della Famiglia e delle tecniche di gruppo (Milano). Consulente, formatore e supervisore presso numerose istituzioni pubbliche e private.

Membro del Collège de Psychanalyse Groupal et Familiale (Parigi), membro SIEC (Seminario Internazionale di Etica Clinica), membro del comitato di redazione delle Riviste "Interazioni. Clinica e ricerca psicoanalitica su individuo-coppia-famiglia" e "Groupal" (rivista del Collège de Psychanalyse di Parigi).

Si occupa in maniera particolare di clinica familiare e gruppale.

Materiale didattico consegnato ai partecipanti

Materiale bibliografico; materiale clinico tratto dalla realtà ma opportunamente stilato e supervisionato.

Metodo di verifica dell'apprendimento

Prova scritta (vedasi allegato)

Valutazione del gradimento

Alla fine della giornata verrà chiesto ai partecipanti di compilare la scheda di valutazione dell'evento formativo.

Verifica delle presenze

Con firma all'inizio e al termine della giornata.

Seminario di aggiornamento

Perdersi e ritrovarsi:

il percorso verso l'intimità

da Bion a Meltzer

Savona 15 e 16 novembre 2008

Sala incontri Chorós

v. Paleocapa 11 - 5 ,  Savona

Docente:

Carlos TABBIA

Psicoanalista – Barcellona (Spagna)

Membro Didatta della Associazione Spagnola di Psicoterapia Psicoanalitica e

della European Federation for Psychoanalytic Psychotherapy (EFPP)

Segreteria Scientifica ed Organizzativa:

Choròs Centro di Psicanalisi

Via Pia 30 /3    019.821695     329.7668828  Fax 019.807187      

e.mail: e.varaldo@mail.prositdat.it

Obiettivi generali del seminario:

¨     Fare acquisire conoscenze teoriche ed aggiornamenti in tema di: dinamiche di gruppo e sviluppo della vita intima

¨     Fare acquisire abilità manuali, tecniche o pratiche in tema di: gestione delle tensioni del gruppo

¨     Fare migliorare le capacità relazionali e comunicative in tema di: relazioni di gruppo e di coppia

Obiettivo formativo di interesse nazionale:

Gruppo 2 - Aggiornamento professionale nell'esercizio dell'attività psicologica e psicoterapeutica

Il seminario si propone di approfondire lo sviluppo di alcuni concetti fondamentali delle dinamiche di gruppo nella pratica psicoanalitica. Utilizzare il materiale clinico come momento fondamentale di integrazione teorico-clinica.

Promuovere l’aggiornamento personale attraverso lo scambio e il confronto nella dimensione del gruppo

Svolgimento del Seminario:

Il seminario si articola in due giornate con interventi preordinati e sessioni con discussione degli argomenti trattati.

Numero partecipanti 35:

di cui 25 psicologi e 10 medici (psichiatri, neuropsichiatri)

Il seminario è tenuto in lingua italiana

Quota di iscrizione: 160,00 €

Programma

Sabato 15 novembre 

Ore   9,00     Registrazione dei partecipanti

Ore   9,15     Presentazione del Seminario

Ore   9,30    C. Tabbia

La nevrosi come pericolo comune e lo studio delle tensioni del gruppo come compito della terapia

Ore 11,00    C. Tabbia

                   Il gruppo di lavoro e gli assunti di base, la funzione dell'io e il principio

                   di realtà

Ore 12,30    Seduta plenaria

                   Discussione sulle relazioni

Ore 13,00    Pausa pranzo

Ore 14,30    C. Tabbia

Il sistema protomentale e la psicosomatica

Ore 16,00    C. Tabbia

Gruppi di base come difesa dall'ansia psicotica, le differenze fra Bion e

Freud relativamente alla vita dei gruppi

Ore 17,30    Seduta plenaria

                   Discussione sulle relazioni

Ore 18,30    Chiusura dei lavori

Domenica 16 novembre  

Ore   9,00    C. Tabbia

                   Il concetto di intimità nel pensiero di Donald Meltzer

Ore 11,00    Seduta plenaria

                   Discussione sulla relazione

Ore 12,30     Test di valutazione e questionario finale

Gli interventi sono trattamenti che si differenziano strutturalmente dalle psicoterapie. Nelle psicoterapie il clinico si avvale di un insieme di fattori terapeutici, incluso il setting, che non sono adatti  a qualsiasi paziente: alcuni sono superflui, altri, che non rispondono alle necessità cliniche, sono fuorvianti, altri ancora possono essere addirittura controindicati, se non iatrogeni.

Con il termine interventi intendiamo, quindi, un insieme di tecniche diverse che hanno un’indicazione specifica con pazienti pluritrattati, con cui spesso si deve affrontare proprio ciò che ha determinato la refrattarietà alle precedenti psicoterapie; con pazienti già in trattamento che sono in una situazione di stallo; con pazienti che presentano sin dall’inizio una controindicazione a trattamenti tradizionali e con pazienti che si ritiene possano ottenere modificazioni del disturbo e della sofferenza in tempi più brevi.

L’assunto sotteso è che una diagnosi più precisa del fattore eziopatogenetico, inteso come il possibile organizzatore della psicopatologia, costituisca il presupposto dell’efficacia clinica degli interventi in quanto può permettere di individuare la via di accesso più efficace e i fattori terapeutici più indicati.

Gli interventi richiedono, pertanto, modificazioni significative nella strategia e nella tecnica rispetto alle psicoterapie. Questo diverso approccio costringe a ripensare alla reale efficacia delle tecniche abitualmente impiegate nei trattamenti psicoterapeutici e alla possibilità di modificarne le indicazioni.

Nel corso del seminario saranno evidenziati, attraverso la presentazione e la discussione di casi clinici, alcuni cambiamenti fondamentali delle tecniche terapeutiche, interpretazione compresa, che derivano da questo metodo di lavoro.    

Sede

Sala del Grechetto di Palazzo Sormani – Via Francesco Sforza 7 – 20122 Milano

Orario

Mattina dalle 9.30 alle 13.30, pomeriggio dalle 14.30 alle 17.30

€ 100,00 + IVA non associati ARP

€   70,00 + IVA associati ARP Associazione, tirocinanti e allievi ARP

ECM - Sono stati richiesti crediti formativi per i medici e per gli psicologi e psicoterapeuti che compileranno i questionari di valutazione dell’evento e di valutazione dell’apprendimento.

Per informazioni e iscrizioni rivolgersi all’ARP (dal lunedì al venerdì dalle ore 9.00 alle ore 18.30) al numero di telefono 02.89013106, via mail all’indirizzo info@arpmilano.it. L’iscrizione è possibile anche consultando il sito www.arpmilano.it.

La partecipazione è subordinata al limitato numero di posti disponibili. Verrà quindi tenuto conto dell’ordine di iscrizione.

       Dott. Sabba Orefice

PROGRAMMA

Sessione della mattina Ore 9,00 – 13,00

9,00 - 9,30

Introduzione al tema

Dott.ssa Giovanna M. Mazzoncini

9,30-10,30

Interventi terapeutici e preventivi con bambini di età 0-5 e le loro famiglie

Dott. Maria Pozzi

10,30-11,00

Dibattito e interventi dei partecipanti

11,00 -12,00

Funzioni materne e terapeutiche necessarie per lo sviluppo della mente del bambino

Dott.ssa Ornella Caccia

Dott.ssa Alessandra Morelli

12,00-13,00

Dibattito e interventi dei partecipanti

Sessione del pomeriggio  Ore 14,00 – 17,00

14,00-15,00

Il naufragio della relazione oggettuale: il caso di Alessandro

Dott.ssa Bianca Micanzi Ravagli

15,00-16,00

Il linguaggio del gioco e del sogno  nella psicoanalisi dei bambini

Dott.ssa Laura Calzolaretti

16,00 -17,00

Dibattito e interventi dei partecipanti

17,00-17,15

Verifica apprendimento ECM

Dott.ssa Giovanna M. Mazzoncini (Docente e Responsabile dell’evento scientifico)

Introduzione al tema de “L'aiuto psicoanalitico allo sviluppo delle capacità emotive e mentali dei bambini piccoli”

Curriculum Giovanna Maria Mazzoncini

Laureata in Medicina e Chirurgia all’Università di Roma “La Sapienza”, Specializzazione in Neuropsichiatria Infantile e Specializzazione in Fisiatria.

E’ stata Responsabile Dirigente del Settore di Neuropsichiatria Infantile e Riabilitazione del Servizio Materno Infantile in una USL di Roma.

Membro Didatta dell’Associazione Italiana di Psicoterapia Psicoanalitica Infantile (A.I.P.P.I.) e past-President dell’A.I.P.P.I..

Membro Ordinario della Società di Psicoanalisi Italiana e dell’International Psychoanalitic Association, Esperta in Psicoanalisi per Bambini e Adolescenti.

Attualmente Segretario Scientifico dell’A.I.P.P.I..

Ha pubblicato numerosi articoli sulla psicoterapia con bambini, adolescenti e famiglie ed ha presentato propri contributi scientifici in numerosi Convegni e Congressi nazionali e internazionali.

Abstract

Si intende affrontare l’importante tematica riguardante gli interventi preventivi rispetto alla relazione madre-bambino e genitori-bambino allo scopo di affrontare precocemente il disagio psichico del bambino rispetto ai disturbi del sonno, dell’alimentazione, del linguaggio, della capacità di separazione. Altri temi centrali che verranno introdotti riguardano gli interventi terapeutici nelle esperienze traumatiche di lutto e di adozione. Vengono sottolineati attraverso brevi esemplificazioni cliniche la strutturazione del pensiero e relativi arresti dello sviluppo, le conseguenti patologie comportamentali e relazionali durante la prima infanzia. Viene sottolineata l’importanza del sostegno alle funzioni genitoriali. Inoltre, dato che il Convegno si rivolge ad Operatori con diverse esperienze professionali, si intende affrontare ed approfondire tematiche riguardanti la specificità degli interventi nei diversi contesti: scuola, ambiti riabilitativi e ospedalieri.

Maria Pozzi

Interventi terapeutici e preventivi con bambini di età 0-5 e le loro famiglie

Abstract

Quando un bambino manifesta sintomi di disagio, in questa sofferenza sono coinvolte anche le persone che si occupano di lui. Questi sintomi possono essere indicatori di una disfunzione familiare, di difficoltà nell’attaccamento, di un rapporto infelice con la figura materna.
Sarà rivolta una particolare attenzione ai bambini da zero a cinque anni, ai genitori, ai fratelli e alle sorelle con cui vivono con lo scopo di esplorare le profonde relazioni inconsce tra i membri della famiglia, soprattutto nei casi in cui si sviluppa un comportamento sintomatico che trasforma una situazione familiare potenzialmente piacevole in una fonte di sofferenza.

Dunque una introduzione generale sul servizio psicoterapeutico 0-5: aspetti teorici, tecnici,clinici e di ricerca.

Saranno presentate esemplificazioni cliniche di terapia con: (A) mamma e bambino di anni 2 1/2 che alla segnalazione presentava severi problemi alimentari e ritardo evolutivo; (B) famiglia con un gemello di 3 anni che alla segnalazione presentava severe difese autistiche e ritardo di linguaggio e comunicazione.

Curriculum
Maria Pozzi si è formata in psicoterapia psicoanalitica dell'infanzia e dell'adolescenza alla Tavistock Clinic di Londra, ove insegna nel corso di osservazione. Si è specializzata nel lavoro con famiglie con bambini di età  0-5 ed ha pubblicato estensivamente sull'argomento in Inghilterra e Italia. E’ stata per molti anni membro dell’équipe dell’Under Fives’ Counselling Service. Lavora in un Centro di Salute Mentale del Bambino e della Famiglia nell'hinterland Londinese. Visita regolarmente l’Italia ove continua la formazione di psicologi e terapeuti infantili. E’ Autore di numerose pubblicazioni internazionali, tra cui – in Italia – il libro "I Disagi dei Bambini", pubblicato da Bruno Mondadori (2004). E’ stata insignita del Premio Frances Tustin nel 1999.

Maria Pozzi trained as a child and adolescent psychotherapist at the Tavistock Clinic, and as an adult psychotherapist at the British Association of Psychotherapists. She has special interests in treating children with autism, Asperger’s Syndrome, and mental handicap and in brief work with children under five and their families. Her publications include "Psychic Hooks and Bolts", published by Karnac (2003), and "I Disagi dei Bambini", published by Bruno Mondadori (2004), as well as papers and book chapters on various topics. She was the winner of Frances Tustin Memorial Prize in 1999.

    ORNELLA CACCIA - ALESSANDRA MORELLI

Funzioni materne e terapeutiche necessarie per lo sviluppo della mente del bambino

                                                             ABSTRACT

In questo lavoro saranno analizzate le funzioni materne che permettono al bambino di introiettare un contenitore dove collocare le emozioni e i pensieri.  In particolar modo si prenderà in esame la funzione della madre di regolare l’accesso del bambino al suo corpo. La madre deve fornire al bambino il giusto grado di fusione (aggancio, contatto e sensazione di essere ancora parte di lei) e permettergli in un secondo tempo di staccarsi  piano piano in modo che la sensazione di vuoto che egli in questo processo viene a provare possa popolarsi di vita mentale invece di  diventare il buco nero dell’assenza di pensiero. Dal punto di vista teorico il riferimento sarà alla teoria di Winnicott sull’illusione e al concetto Meltzeriano di oggetto combinato.

Cercheremo  poi di mostrare attraverso il materiale clinico come la mancata regolazione dell’accesso al corpo della madre se insorge troppo precocemente nello sviluppo e se è incomprensibile e intollerabile per il bambino, possa determinare una diminuzione a volte consistente della sua dimensionalità psichica  e un aumento della sua oppositività e ingestibilità. Metteremo cioè in evidenza come i problemi che si creano nel bambino siano spesso strutturali oltre che emotivi: essi riguardano  l’impossibilità di costruire un buon contenitore per pensare più che la presenza di contenuti mentali persecutori.  Inseriremo in questo contesto il discorso bioniano della reverie materna vista come capacità di illuminare il buio dell’assenza, creando il pensiero. Nella situazione analitica  tale capacità non può non tenere conto del possibile deficit cognitivo del bambino (Alvarez) ovverosia del fatto che il suo spazio-psichico può essere molto limitato e il livello di elaborazione dell’esperienza  molto concreto e sensoriale.

Bianca Micanzi Ravagli

"Il naufragio della relazione oggettuale: il caso di Alessandro"

Abstract

Un ritardo di linguaggio preceduto da una sofferenza perinatale e accompagnato da disturbi del coordinamento motorio in un bambino di 3 anni e mezzo,   ha comportato un periodo di osservazione in un noto centro specialistico e una diagnosi di Disturbo Misto dello Sviluppo, con l’indicazione di un programma di riabilitazione. I genitori tuttavia, chiedono anche una consultazione psicologica, nella quale mi trovo a ipotizzare che Alessandro stia uscendo da un prolungato periodo di ritiro e isolamento che ha comportato un blocco e una ripresa atipica dello sviluppo. Inizia così un lavoro psicoterapeutico con periodicità bisettimanale, che ha permesso di ipotizzare alcuni aspetti del mondo oggettuale del bambino e che ha favorito la ripresa del processo introiettivo e identificatorio con un progressiv miglioramento della simbolizzazione e del linguaggio.

Laura Calzolaretti

Il linguaggio del gioco e del sogno  nella psicoanalisi dei bambini

ABSTRACT

In questo lavoro viene evidenziata l’opportunità e, a volte,  l’urgenza  di una psicoterapia psicoanalitica intensa per i bambini piccoli che hanno sviluppato disturbi nell’area simbolica o che  manifestano modalità relazionali di tipo autistico proprio per le grandi possibilità trasformative che il processo psicoanalitico consente. Attraverso esempi clinici viene mostrata  la naturalità che i bambini hanno verso il processo analitico per la loro disponibilità al transfert e per la  loro tendenza ad esternalizzare la propria situazione interna ( la differenziazione tra interno ed esterno è infatti ancora poco marcata) anche se varia è la loro capacità di rappresentare il proprio mondo interno attraverso giochi-sogni. Inoltre i bambini nella prima infanzia presentano una grande mobilità e sono sensibili a una trasformazione,  sembrano quindi sapere bene utilizzare la psicoterapia.

Nella pratica psicoanalitica con i bambini piccoli occorre prestare attenzione non solo ai contenuti e alle fantasie inconsce, ma anche ai processi che sono alla base della formazione del pensiero e dei suoi contenuti e cioè il passaggio da uno stato non simbolico dell’esperienza  ad uno stato simbolico, all’interno di una relazione viva dove le emozioni controtransferali del terapeuta possono illuminare.

E’proprio in questa area che si situa il lavoro analitico con bambini piccoli gravi che presentano  aspetti primitivi, puri stati sensoriali, non pensati, agiti a volte in modo enigmatico, interdetti alla coscienza e alla rappresentabilità. Lavoro analitico che rende possibile il passaggio dalle impressioni sensoriali alla rappresentabilità in immagini e alla traduzione in pensieri e parole che permettono la scoperta del significato.

Alcune esperienze cliniche saranno presentate offrendo degli spunti di riflessione e sull’assetto mentale dello psicoterapeuta infantile e sui processi trasformativi che si realizzano  all’interno di una relazione terapeutica.

Programma, abstract e curricula

Corso di Aggiornamento:

“Interventi di psicoterapia psicoanalitica in adolescenza: aspetti teorici,clinici e valutativi”

13 novembre 2008,

ore 20,30-22,30 (L.Carbone)

M. e E. Laufer: il breakdown evolutivo

ore 22,30-23,30 Discussione

20 novembre 2008,

ore 20,30-22,30 (L.Carbone)

R.Cahn: il processo di soggettivazione

ore 22,30-23,30 Discussione

27 novembre 2008,

ore 20,30-22,30 (L.Carbone)

P.Jeammet: lo Spazio Psichico Allargato

ore 22,30-23,30 Discussione

4 dicembre 2008,

ore 20,30-22,30 (G.Mazzoncini)

Specificità del funzionamento psichico nelle varie fasi dell’adolescenza: indicatori di rischio

ore 22,30-23,30 Discussione

11 dicembre 2008,

ore 20,30-22,30 (G.Mazzoncini)

Valutazione e differenziazione dei sintomi

ore 22,30-23,30 Discussione

ore 23,30-23,45 Verifica Apprendimento

abstract

13 novembre 2008,ore 20,30-23,30 (a cura di L.Carbone)

M. e E. Laufer: il breakdown evolutivo

Il seminario si propone di tracciare le linee della teoria clinica dell’adolescenza proposta dai Laufer, con particolare riferimento al criterio evolutivo introdotto nella valutazione delle distorsioni dello sviluppo. Una particolare attenzione è posta al tema dell’integrazione della maturità corporea nelle rappresentazioni identitarie dell’adolescente, con una disamina delle implicazioni che la diversa collocazione del breakdown evolutivo nel continuum dello sviluppo può comportare per l’assetto psichico dell’adolescente.

Processi di integrazione/Corpo sessuato/Continuum evolutivo

20 novembre 2008, ore 20,30-23,30 (a cura di L.Carbone)

R.Cahn: il processo di soggettivazione

Viene approfondito il concetto di soggettivazione di R.Cahan,  evidenziandone sia il significato di diverso orientamento diagnostico rispetto ad una consuetudine psicoanalitica che viene profondamente modificata -spostando l’asse valutativo dalla nozione di struttura a quella di organizzazione-, sia le ricadute nel lavoro clinico che questo concetto sottende, conferendo una centralità al ruolo esplorativo condotto dalla coppia terapeuta-paziente.

Organizzazione psichica/Soggettivazione/Aspetti relazionali del lavoro clinico.

27 novembre 2008, ore 20,30-23,30 (a cura di L.Carbone)

P.Jeammet: lo Spazio Psichico Allargato

Partendo dal concetto di spazio psichico allargato come modalità con la quale l’adolescente tende inconsciamente ad esportare nell’ambiente una quota delle funzioni deputate al proprio apparato psichico in difficoltà, si approfondiscono le tematiche relative agli interventi clinici che proprio partendo da questo particolare assetto dello psichismo dell’adolescente possono essere pensati e conformati a questa situazione.

Meccanismi di difesa/Transfert/Identificazione Proiettiva

4 dicembre 2008, ore 20,30-23,30 (a cura di G.Mazzoncini)

Specificità del funzionamento psichico nelle varie fasi dell’adolescenza: indicatori di rischio

Il seminario si propone di approfondire le specificità dei vari assetti mentali che l’adolescente attraversa in questa fase evolutiva, sottolineandone sia gli aspetti strutturali, sia quelli organizzativi, sia quelli relazionali. Valutando una contestualizzazione delle condotte nei vari momenti del percorso adolescenziale, si evidenzieranno gli elementi ai quali porre attenzione per una tempestività d’intervento, in un’ottica di prevenzione rispetto allo strutturarsi di situazioni psicopatologiche.

Pubertà/Condotte autolesive/Comportamenti alimentari

11 dicembre 2008, ore 20,30-23,30 (a cura di G.Mazzoncini)

Valutazione e differenziazione dei sintomi

Attraverso esemplificazioni cliniche, verranno esaminati i sintomi di disagio che l’adolescente manifesta, evidenziando i criteri per una differenziazione tra i sintomi a carattere transitorio, riconducibili ad un percorso evolutivo in linea con i disagi delle trasformazioni psichiche in adolescenza, e quelli che invece evidenzino modificazioni profonde dello psichismo in direzione di strutture che rischiano di consolidarsi in senso più specificamente psicopatologico.

Evoluzione dei disturbi della prima infanzia/Personalità/Esordi psicotici

L’ENIGMA DELLA VERITA’. BUGIARDI E BUGIE IN ADOLESCENZA

SEMINARIO 22 NOVEMBRE 2008

LIBRERIA ‘ARCHIVI DEL 900’, Milano, Via Montevideo 9

Dalle ore 10 alle ore 15,30

Ore 10- 10,30                         Introduzione

Dr Maria Paola Ferrigno, Membro Didatta AIPPI

Ore 10,30-11,30         ‘L’invenzione della verità tra infanzia e adolescenza’

Dr Giuseppe Pellizzari, Analista con funzioni di Training SPI

Ore 11,30-12,30         ‘La funzione intrapsichica e relazionale della menzogna’

Dr Giovanna Mazzoncini, Membro Didatta AIPPI, Membro Ordinario SPI

Ore 12, 30- 13,30       ‘Bugia, vergogna e identità: percorsi di adolescenti in psicoterapia’

Dr Lorenzo Iannotta, Membro Ordinario AIPPI

Ore 13,30-14,30         Dibattito

Ore 14,30-15              Conclusioni

Dr Maria Paola Ferrigno

Ore 15,00-15,30         Verifica apprendimento

ABSTRACT

SEMINARIO 22 NOVEMBRE 2008-07-09

L’ENIGMA DELLA VERITA’. BUGIARDI E BUGIE IN ADOLESCENZA
LIBRERIA ‘ARCHIVI DEL 900’, Milano, Via Montevideo 9

Dalle ore 10 alle ore 15,30

‘L’invenzione della verità tra infanzia e adolescenza’ Dr Giuseppe Pellizzari, Analista con funzioni di Training SPI

Abstract: il proposito del lavoro è quello di illustrare la "costruzione" della verità nella separazione originaria (rimozione originaria) tra reale e immaginario attraverso la reverie materna e contemporaneamente lo spazio traumatico costituito dall'effrazione di tale separazione. Nell'adolescenza con la nascita del pensiero astratto la costruzione della verità si fa più complessa e consapevole. E' da considerarsi come un processo, frutto di un lavoro, e non come un dato naturalistico cui conformarsi. Si sostiene l'ipotesi che l'agito adolescenziale sia una forma estrema di ricerca della verità come reazione alla bugia, intesa non tanto come comportamento episodico, ma come clima relazionale.

‘La funzione intrapsichica e relazionale della menzogna’

Dr Giovanna Mazzoncini, Membro Didatta AIPPI, Membro Ordinario SPI

Abstract

Verrà proposta alla riflessione una sintesi della letteratura psicoanalitica sul tema della menzogna che mette l’accento sul funzionamento della mente nel ricercare la verità e l’esperienza della conoscenza, opposta alla falsità.  Si farà riferimeno agli studi metapsicologici della funzionalità della mente e ai processi della costruzione dell’identità. Un altro filone che si rintraccia nella letteratura è relativo ad autori  che  pongono l’accento sulla falsità  non solo in chiave metapsicologica ma, esemplificando anche con materiale clinico, fanno riferimento alla funzione intrapsichica e relazionale della bugia. 

Una specifica attenzione sarà riservata all’impatto della bugia sull’assetto mentale del terapeuta e all’uso della menzogna in adolescenza.

‘Bugia, vergogna e identità: percorsi di adolescenti in psicoterapia’ Dr Lorenzo Iannotta, Membro Ordinario AIPPI

Abstract: Il percorso verso l’acquisizione dell’identità può richiedere l’attraversamento di zone psichiche in cui lo spazio e il tempo sono dominati dall’affermazione arrogante di teorie mentali massicciamente inquinate dalla bugia e dall’ambiguità. Nel tentativo di evitare il conflitto intrapsichico e - di conseguenza - il contatto con la propria verità si ergono difese potenti, difese in grado di minare lo sviluppo verso l’acquisizione della capacità di scegliere e di assumere la responsabilità delle proprie convinzioni e delle proprie azioni.In questo contributo si intende presentare e discutere la complessa dinamica psicoterapeutica di due adolescenti per venire a patti con aspetti conflittuali e veri di se stessi, confronto reso possibile dalla accresciuta capacità di affrontare il dolore mentale derivante dall’esperienza di vivere la colpa e la vergogna

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Comitato Scientifico

Peter Fonagy, University College London

Franco Orsucci, University College London

Mario A. Reda, Università di Siena

Nicoletta Sala, University of Lugano

Call for proposals

Proposte di presentazioni e/o posters devono essere inviati a Franco F. Orsucci (f.orsucci@ucl.ac.uk) e Mario Reda (reda@unisi.it) entro il 30 Maggio, con titolo, affiliazione del relatore ed una descrizione in 150 parole del contributo e della sua rilevanza per il Simposio.

Comitato Organizzatore

Nicole Arriaga, Institute for Complexity Studies, Rome

Maria Francesca Pilleri, University of Siena

Alessandra Orsi, University of Siena

Sede Congressuale

Il Simposio è ospitato dalla Università di Siena nella Certosa, un antico monastero e sito di interesse storico. I paesaggi, le terme e gli altri tesori del territorio fanno da cornice all’evento. 

Segreteria Organizzativa

Servizio Congressi dell’Università di Siena, Sig.ra Daniela Bellucci, Tel & Fax +39 0577232130 e-mail: belluccid@unisi.it

Iscrizioni ed informazioni:

www.unisi.it/eventi/mindforce

Alfredo Ancora, Clinical Psychology Institute, University of Siena

Psichiatra e psicoterapeuta di formazione relazionale-sistemica è stato Professore a.c. di Psicoterapia presso
l’Università degli Studi di Trieste (Istituto di Psichiatria) Attualmente coordina l’Unità di Consulenza Familiare e Transculturale del Dipartimento di Salute mentale  della Asl  Roma B ed è docente di Psichiatria Transculturale presso l’ Università degli Studi di Siena (Istituto di Psicologia generale e Clinica).Sul terreno piu specifico delle tematiche transculturali,(tarantismo, demonopatie, possessioni) ha  svolto ricerche in Italia (Puglia, Sardegna, Lazio) mentre sullo sciamanesimo ed i traditional healers in altri Paesi (Siberia, Mongolia, Guatemala, Grecia, Uganda, Cuba).

Tito Arecchi, National Institute of Optics, University of Florence

Present position: Chair of Physics, University of Firenze

Date and place of birth: 11/12/1933, Reggio Calabria, Italy

Education:
1957: PhD in Electrical Engineering at Politecnico di Milano

Curricular activity
1957-60: Researcher in Nuclear Electronics at CISE, Milano,
1960-62: Research Associate on Lasers, Dept. EE, Stanford University,
1962-70: Leader Research Group on Lasers at CISE Milano,
1963-70: Associate Professor of Physics, Milan University,

1969-70: Visiting Professor, Dept. of Phys., MIT;

1970-present: Chair of Physics (1970-77:University of Pavia;1977-present:University of Firenze)

Visiting scientist: 1968-69: IBM Res. Lab. Ruschlikon (CH);
1978 and 1985: IBM Res. Lab. San Jose, (CA);
1975 -2000 : President of Istituto Nazionale di Ottica (INO) ,

Affiliations

Fellow of Optical Society of America (OSA)
Member of: Italian Physical Society;
Member of Academie Internationale de Philosophie des Sciences (Bruxelles);

Member of Academia Europaea

Harald Atmanspacher, Max Planck Institut, Freiburg

University of Göttingen 1976-1978. Physics.
ETH Zurich 1978-1979. Physics.
University of Munich 1979-1982. Diploma in Physics 1983.
University of Munich, PhD in Physics 1986.
University of Potsdam, Habilitation in Theoretical Physics 1995

Positions

Postdoc, Max-Planck-Institut für Astrophysik, Garching, 1986-1988.
Research Scientist, Max-Planck-Institut für extraterrestrische Physik, Garching, 1988-1998.
Head, Theory Department, Institute for Frontier Areas of Psychology, Freiburg, 1998-present.
Selection Committee, Studienstiftung des deutschen Volkes, Bonn, 1989-present.
Board of Directors, Jean-Gebser-Society, Bern, 1992-present.
Scientific Advisory Board, Institute of New Media, Frankfurt, 1996-present.
Associate Member, Max-Planck-Centre for Interdisciplinary Plasma Science, Garching, 2001-2005.
Faculty Member, C.G. Jung-Institut, Zurich, 2004-present.
Faculty Member, Parmenides-Foundation, Capoliveri (Italy), 2005-present.
Associate Fellow, Collegium Helveticum, Zurich, 2007-present.

Teaching

University of Heidelberg, 1986-1987.
Ludwig-Maximilians-University Munich, 1989.
Summer Schools of the Studienstiftung des deutschen Volkes, 1994-present.
Technical University Munich, 1995-1998.
University of Texas at Austin, 1997.
University of Freiburg, 1999-present.
C.G. Jung-Institut Zurich, 2003-present.

Jorge Canestri, International Psychoanalytical Association

Jorge Canestri, medico e psicoanalista, è membro ordinario dell’A.I.Spi.

Paul A. Harris, Loyola Marymount University, Los Angeles

Roberto Delle Chiaie, Institute of Psychiatry, La Sapienza University, Rome

Il Dott. Roberto Delle Chiaie si e’ laureato in Medicina e Chirurgia presso l’Università degli Studi “La Sapienza” di Roma il 29-10-1980 con la votazione di 110/110 con lode, dove ha conseguito il Diploma di Specializzazione in Psichiatria il 14-7-1984.

Dal 1978 a tutt'oggi il Dott. Roberto Delle Chiaie frequenta il reparto della III Cattedra di Clinica Psichiatrica dell’Università “La Sapienza” di Roma (Direttore Prof. Paolo Pancheri) occupandosi sia di attività assistenziale che di ricerche nel campo della psicopatologia, della psicofarmacologia e della psiconeuroendocrinologia dello stress.

Il Dott. Roberto Delle Chiaie e’ redattore capo della rivista Medicina Psicosomatica, organo ufficiale della Società Italiana di Medicina Psicosomatica e membro della redazione del Giornale Italiano di Psicopatologia, organo ufficiale della Società Italiana di Psicopatologia.

Peter Fonagy, Department of Psychology, University College London & the Anna Freud Centre

Peter Fonagy, PhD FBA is Freud Memorial Professor of Psychoanalysis and Director of the Research Department of Clinical, Educational and Health Psychology at University College London. He is Chief Executive at the Anna Freud Centre, London.

He is a clinical psychologist and a training and supervising analyst in the British Psycho-Analytical Society in child and adult analysis. His clinical interests centre around issues of borderline psychopathology, violence and early attachment relationships. His work attempts to integrate empirical research with psychoanalytic theory.

He holds a number of important positions, which include chairing the Research Committee of the International Psychoanalytic Association, and Fellowship of the British Academy. He has published over 200 chapters and articles and has authored or edited several books. His most recent books include Attachment Theory and Psychoanalysis (published 2001 by Other Press), What Works For Whom? A Critical Review of Treatments for Children and Adolescents (with M. Target, D. Cottrell, J. Phillips & Z. Kurtz - published 2002 by Guilford), Affect Regulation, Mentalization, and the Development of the Self (with G. Gergely, E. Jurist and M. Target - published 2002 by Other Press), Psychoanalytic Theories: Perspectives from Developmental Psychopathology (with M. Target - published 2003 by Whurr Publications), Psychotherapy for Borderline Personality Disorder: Mentalization Based Treatment (with A. Bateman - published 2004 by Oxford University Press) and What Works For Whom? A Critical Review of Psychotherapy Research (fully revised and updated 2nd edition with A. Roth - published 2004 by Guilford).

Walter J Freeman, Department of Molecular Biology, University of California at Berkeley

WALTER J. FREEMAN is professor of Neurobiology at the University of California, Berkeley. He received an M.D. from Yale University in 1954 and completed postdoctoral training in neurophysiology at the University of California, Los Angeles, in l959, the year he joined the Berkeley faculty.

Liane Gabora, University of British, Columbia

Department/School             Psychology / University of British Columbia - Okanagan

Faculty  Barber School of Arts and Sciences

Present Rank                        Assistant Professor Since July 2005

Alessandro Giuliani, National Institute of Health, Rome

Place and date of birth La Spezia (Italy), 24th October 1978

Citizenship Italian

Professional address Dipartimento di Matematica, Universit_a di Roma Tre,

L.go S. Leonardo Murialdo 1, 00146 Roma, Italy

Phone +39-3489348413

E-mail giuliani@mat.uniroma3.it

Education

10/1997 - 9/2001 University of Roma \La Sapienza", Undergraduate studies in Physics.

9/2001 Laurea in Physics (cum laude). Advisor: Prof. G. Gallavotti.

11/2001 - 10/2004 University of Roma \La Sapienza", Graduate studies in Physics.

PhD in Physics. Advisors: Prof. G. Gallavotti and Prof. V. Mastropietro.

Positions

9/2004 - 8/2005 Research fellow in Mathematics, University of Roma \Tor Vergata".

9/2005 - 6/2007 Instructor, Department of Physics, Princeton University.

1/2007 | Ricercatore, Department of Mathematics, Universit_a di Roma Tre.

Prizes and Fellowships

1999 Prize E. Persico, Accademia Nazionale dei Lincei.

2004 Junior Research Fellowship, Erwing Schroedinger Institute for Mathematical Physics.

2006 Annales Henri Poincar_e prize for paper (8) in the publication list.

Visits

10/2002 - 12/2002 Rutgers University, by invitation of Prof. Joel Lebowitz.

11/2003 - 12/2003 Rutgers University, by invitation of Prof. Joel Lebowitz.

9/2004 - 10/2004 Erwing Schroedinger Institute for Mathematical Physics, winner of a Junior Research Fellowship.

11/2004 - 12/2004 Rutgers University, by invitation of Prof. Joel Lebowitz.

4/2005 Institute des Hautes Etudes Scienti_ques, by invitation of Prof. Joel Lebowitz.

5/2007 Service de Physique Th_eorique, CEA/Saclay, by invitation of Dr. Francesco Zamponi.

Fabio Grizzi, Istituto Clinico Humanitas IRCCS, Rozzano

Guelfo Margherita, International Psychoanalytical Association

Psichiatra e psicoanalista Spi, ha soggiornato per studio in California ed India. Ha condotto esperienze di manicomio aperto e di psichiatria territoriale. Ricerca nel campo del pensiero gruppale ed istituzionale. Attualmente insegna esercizi di dinamica di gruppo all’Università Federico II. Ha pubblicato: Gli intestini di Napoli (1981), Psichiatria pubblica (1985). Il calcio alla gabbia (1997).

Lamberto Maffei, Institute of Neurophysiology, National Research Council, Pisa

Nato a Grosseto il 21 Marzo 1936
Laureato in Medicina con lode presso l'Universita' di Pisa nel 1961
Al momento e' direttore dell'Istituto di Neuroscienze del CNR e Professore di Neurobiologia presso la Scuola Normale Superiore di Pisa.
Ha tenuto attivita' di insegnamento e ricerca all'estero nei seguenti istituti:
Tubingen, Germania 1967
Cambridge, Inghilterra 1968, 1974 e 1979
Boston, MIT USA 1973, 2000
Paris, College de France, Francia 1983
Davis, University of California, USA 1983, 1987
Oxford, Inghilterra 1986, 1988
Ha ricoperto i seguenti incarichi:
Professore all'Istituto di Fisica Teorica, Zurigo, Svizzera 1972
Visiting scholar al St. John's College, Cambridge, Inghilterra, 1978
Visiting professor al College de France, Paris, Francia, 1979
Regents' professor all'Universita' della California, Davis, USA, 1983
"Condorcet chair" Ecole Normale Superieure, Paris, Francia, 1996
E' membro dell'Accademia Nazionale dei Lincei e dell'Accademia Europea delle Scienze. E' anche membro dell'Accademia delle scienze e delle arti nonche' dell'Editorial Board di vari giornali scientifici internazionali.
Ha ricevuto i seguenti premi:
Premio della Societa' Italiana di Elettroencefalografia e neurofisiologia clinica, 1965 (con G. Rizzolatti).
Premio Golgi dell'Accademia dei Lincei per la Neurofisiologia, 1975
Premio Giannuzzi per gli studi sul sistema nervoso, 1976
Premio Feltrinelli per la medicina, 1979
Medaglia d'oro (medaglia Golgi) per le Neuroscienze dell'Accademia dei Lincei, 1995
Dal 2003 è vicepresidente dell'Accademia dei Lincei.

Sebastiano Maffettone, Philosophy Dept., LUISS, Rome & Harvard University, Cambridge, Mass.

Nato a Napoli il 10/04/’48. Laurea in Giurisprudenza presso l’Università di Napoli nel 1970.

Professore Ordinario di Filosofia Politica presso la Facoltà di Scienze Politiche della Luiss Guido Carli.
E’ Master of Science presso la L.S.E. ( University of London).
E’ stato "Visiting Professor" presso la New York University, Harvard University, e Tufts University.
E’membro di numerosi Comitati Scientifici, tra cui la Fondazione Olivetti, la Fondazione Einaudi e la Fondazione Ernst&Young.
Dirige due collane editoriali (c/o Liguori e il Saggiatore).
Dirige la rivista "Filosofia e questioni pubbliche" (Luiss-Edizioni).

Pubblicazioni recenti

- Fondamenti del liberalismo, Laterza, Roma -Bari, 1996.
- Il valore della vita, Mondatori Editore, Milano, 1998.
- Etica pubblica, Il Saggiatore Editore, Milano, 2001.

Tullio Minelli, Physics Dept. University of Padova

Ph.D School of Information Engineering,

University of Padova, Italy

Chiara Mocenni, Centro Sistemi Complessi, Università di Siena

Chiara Mocenni is assistant professor at the Dipartimento di Ingegneria dell'Informazione (DII) of the University of Siena. She teaches Modeling and Simulation, Environmental Systems Modeling and Decision Support Systems at the Faculty of Engineering of the University of Siena. She received her Laurea Degree in Mathematics from the University of Siena in 1992's. Before joining the DII in 1998 as Research Associate, Chiara Mocenni received the PhD in Environmental Modelling at the University of Siena. From the 2000's she is fellow of the Centro per lo Studio dei Sistemi Complessi of the University of Siena and serves on its Board of Directors. Chiara Mocenni is a member of the Systems and Control Group at DII, where she studies identification and qualitative analysis of complex systems.
Main research interests are: Modeling of Environmental and Biological Systems, Mathematical Modeling and Identification of Dynamical Systems, Qualitative and Bifurcation Analysis of Nonlinear Dynamical Systems, Modeling of Complex Systems, Time Series Analysis, Decision Support Systems, Modeling of Pathological Addictions.

Franco Orsucci, Department of Psychology, University College London & the Anna Freud Centre

Franco Orsucci, MD Dpsych, is a Visiting Professor in the Psychoanalysis Unit at University College London. He is Clinical Director of a Rehabilitation Service in Rome, Italy and a Visiting Professor at the Kent Institute of Medicine and Health Sciences, University of Kent at Canterbury. He is Guest Member of the British Psychoanalytical Society. His first steps in research were in the psychopathology of language. A natural evolution was psychotherapy research in an evidence based perspective. These lines of research were then developed in several interdisciplinary collaborations within the framework of Complexity Science. His current empirical research, in collaboration with Peter Fonagy, is on informational (a-symbolic) measures of language, conversation dynamics, synchronization and coevolution. This perspective is related to implicit knowledge and a-conscious processes in therapeutic change. Systems of nonlinear differential equations are used in this framework to model neuro-cognitive and relational processes. His clinical research is focused on borderline disorders and early psychoses, with a focus on neuroplasticity and prevention. The role of implicit knowledge and its relation with explicit factors in psychoanalysis and psychotherapies is also a key issue in his interests.

He is Editor in Chief of Chaos & Complexity Letters, International Journal of Dynamical Systems Research, Nova Science Publishers, New York, USA Between his published articles, chapters and books: The Complex Matters of the Mind (1998) and Changing Mind: transitions in natural and artificial environments (2002) are both published by World Scientific, Singapore and London. Bioethics in Complexity: foundations and evolutions (2004), is published by Imperial College Press, London.

Eliano Pessa, Psychology Dept., University of Pavia

Laureato presso l’Università di L’Aquila e perfezionatosi in Astrofisica e Fisica Teorica presso l’Università di Roma “La Sapienza”, Eliano Pessa è attualmente professore ordinario di “Psicologia Generale” presso l’Università degli Studi di Pavia. Già professore associato di “Istituzioni di Matematica” e “Teorie e Sistemi di Intelligenza Artificiale” presso la Facoltà di Psicologia dell’Università di Roma “La Sapienza”, attualmente mantiene per affidamento anche l’insegnamento di Metodi Quantitativi in Psicologia presso l’Università di Pavia. La sua attività di ricerca, contenuta in più di 200 pubblicazioni, tra cui 8 libri, riguarda tematiche quali i fondamenti teorici e matematici della Meccanica Quantistica, le Reti Neurali, la Robotica, l’Intelligenza Artificiale, gli studi teorici e sperimentali sulla memoria a lungo termine, l’analisi di fattori globali e locali nella percezione visiva, i modelli dei processi attentivi e di categorizzazione, i Giochi Competitivi e il Comportamento Economico, i modelli matematici dell’attività neurale, i modelli quantistici della memoria, la Teoria Quantistica dei Campi, la Computazione Quantistica, la Teoria Generale dei Sistemi e i modelli dell’Auto-organizzazione nei Sistemi Complessi.
Membro del Consiglio Direttivo dell’Associazione Italiana per la Ricerca sui Sistemi (AIRS) e del Comitato Scientifico dell’Istituto Internazionale di Alti Studi Scientifici “E.R.Caianiello” (IIASS), Vietri sul Mare, Salerno, il Prof. Eliano Pessa è stato anche organizzatore di Conferenze di livello internazionale.

Mario Antonio Reda, Sezione di Scienze del comportamento, Dipartimento di Scienze Neurologiche e del Comportamento

Mario Antonio Reda è laureato in Medicina e Specialista in Psichiatria, Professore Ordinario di Psicologia Clinica (M-PSI/08) della Facoltà di Medicina e Chirurgia  Dipartimento di Scienze Neurologiche e del Comportamento, Responsabile della Sezione di Scienze del Comportamento, Responsabile dell’U.O. Psicologia Clinica della azienda ospedaliera Universitaria Senese, Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica, Docente di Psicologia Clinica e Psicoterapia del corso di laurea in Medicina e Chirurgia.

E’ didatta della Società Italiana di Terapia Comportamentale e Cognitiva, di cui è stato presidente dal 1982 al 1985.

Sergio Rinaldi, System Theory Dept., Milan Polytechnic

Dipartimento di Elettronica e Informazione
Politecnico di Milano
Piazza Leonardo da Vinci 32
20133 Milano, Italy

Nicoletta Sala, Architechture Academy, Italian Swiss University

Laureata in Fisica, ramo applicativo cibernetico, all’Università di Milano, Dottortao di ricerca in Scienze della Comunicazione conseguito presso l´Universita´ della Svizzera italiana. Ha conseguito specializzazioni post-lauream in “Didattica della comunicazione e delle tecnologie multimediali” e “Giornalismo e comunicazione di massa” presso il Consorzio Interuniversitario FORCOM di Roma e trascorso periodi di studio e di ricerca negli Stati Uniti e in Canada. È autrice di diverse pubblicazioni scientifiche, in particolare nel campo dell’informatica e della matematica. E´ fondatrice e co-editor del Journal Chaos and Complexity Letters (Pubblisher: Nova Science, New York). Graduated in Physics, majoring in applications to cybernetics, at the University of Milan, Ph-D in Communication Science, completed post-graduate specializations in “Teaching of communications and multi-media technologies” and “Journalism and mass communications” from the Consorzio Interuniversitario FORCOM in Rome; she has spent periods of study and research in the United States and Canada. She is the author of numerous scientific publications, in particular in the field of information technology and mathematics. Founder and co-editor of the Journal Chaos and Complexity Letters (Publisher: Nova Science, New York).

Andrea Seganti, International Psychoanalytical Association

Steven Suomi, National Institute of Child Health & Human Development, Bethesda

Steven Suomi, National Health Institute (USA),. Direttore del Laboratorio di etologia comparata all'Istituto Nazionale di salute infantile e sviluppo umano (NICHD). Ha ricevuto riconoscimenti internazionali per le sue ricerche sullo sviluppo neuro-comportamentale, il processo di attaccamento madre-infante e le conseguenze della deprivazione materna in macachi resi e altri Primati.

Giuseppe Vitiello, Physics Dept., University of Salerno

Dipartimento di Matematica e Informatica e INFN, Università di Salerno, 84100 Salerno, Italia

Michele Zappella

Studioso della Infanzia e della Adolescenza Medico specialista in Neuropsichiatria Infantile, Pediatria e Neurologia, dal 1973 dirige il reparto di Neuropsichiatria Infantile dell'Ospedale Generale di Siena. E' autore di oltre 250 articoli, pubblicati su riviste scientifiche nazionali ed internazionali e di sette libri nell'area della Neuropsichiatria Infantile ed in particolare dell'Autismo. E' stato Presidente della Associazione Italiana per la Sindrome di La Tourette e Vice Presidente della Società Italiana di Neuropsichiatria Infantile

Joe Zbilut, Department of Physiology, Rush University, Chicago

PhD, DNSc, ANP-C
Professor, Department of Adult Health Nursing
Associate Professor, Department of Molecular Biophysics and Physiology,
Rush College of Medicine
Associate, Department of Health and Human Values

Alberto Zucconi, University of Siena, School of Clinical Psychology

Alberto Zucconi, psicologo, psicoterapeuta, presidente dell'Istituto dell’Approccio Centrato sulla Persona (IACP),un Centro Collaboratore della Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) per la ricerca, la formazione e la consulenza nella Promozione della salute nei luoghi di lavoro in Italia e dell'Ufficio Internazionale del Lavoro (ILO) per la diffusione del programma SOLVE in Italia (Gestire i problemi psicosociali nei luoghi di lavoro). E' docente di Psicoterapia Centrata sul Cliente nei corsi di specializzazione in Psicologia Clinica presso la facoltà di Medicina dell'Università di Siena e membro del consiglio direttivo della World Academy of Art and Science. Con la meridiana ha pubblicato La Promozione della Salute.

SEMINARIO CLINICO-TEORICO DI PSICOTERAPIA PSICOANALITICA

Via Principessa Clotilde 2, 10141 Torino

22 settembre – 15 dicembre 2008

Aggiornamento professionale nell’esercizio dell’attività psicologica e psicoterapeutica

Obiettivi formativi

Il seminario è finalizzato allo sviluppo continuo professionale.

La metodologia di lavoro consiste nella discussione  in piccolo gruppo di casi clinici seguiti dai partecipanti nella loro attività professionale, sia in ambito pubblico che  privato, guidata da un esperto.

L’esperto svolge funzione di stimolo alla presentazione del caso e  allo scambio tra i partecipanti, e conclude l’incontro con una sintesi personale di quanto emerso e con riferimenti a testi ed articoli utili.

Il piccolo gruppo favorisce il coinvolgimento sul piano personale dei partecipanti.

Il seminario si presenta come un spazio di aggiornamento, a partire dai casi clinici  portati dai partecipanti e dalla discussione degli stessi, caratterizzato dal coinvolgimento personale dei partecipanti e orientato allo sviluppo delle conoscenze, anche attraverso testi e  letture cliniche, a sostenere la pratica clinica  e a favorire lo sviluppo delle capacità relazionali.

I casi, una volta presentati e discussi, saranno rivalutati periodicamente per valutare l’impatto del lavoro di supervisione sull’andamento clinico degli stessi e le modifiche a livello controtransferale dei vissuti dei terapeuti. Saranno posti al centro in particolare quei casi che presentano difficoltà di inquadramento o di conduzione o in cui siano presenti situazioni di impasse terapeutica.

Esaminando in maggiore dettaglio gli obiettivi formativi possiamo indicare i seguenti punti:

• Affinare le capacità diagnostiche in chiave psicodinamica
• Sostenere una presa in carico consapevole, la comprensione delle motivazioni che sostengono la domanda.
• Valutare il contributo dei principali modelli psicodinamici alla comprensione e alla gestione dei vari casi.
• Migliorare la gestione delle reazioni emotive e affettive del terapeuta.
• Migliorare la comprensione dei fenomeni di transfert
• Migliorare la comprensione e l’utilizzo dei fenomeni di controtransfert.
• Approfondire le capacità di attenzione fluttuante e la consapevolezza dei fenomeni di  “rispondenza liberamente fluttuante”.
• Sviluppare le capacità empatiche e di confronto tra i partecipanti.
• Addestrare al lavoro in equipes, al confronto tra professionalità e modelli operativi differenti.
• Elaborare pratiche di interrelazione  con la  rete familiare, ove necessario,  e sociale, dove coinvolta.
• Prevenire il burn-out dello psicoterapeuta.
• Sviluppare una forma matura di studio e ricerca personale.

Metodologia utilizzata

Discussione in gruppo di casi clinici portati dai partecipanti. Sono previste momenti di follow up dei casi presentati.

Valutazione evento e apprendimento

L’evento viene valutato con apposita scheda.

La valutazione dell’apprendimento viene effettuata attraverso un questionario e una prova orale.

Tempo e durata

Durata dell’attività formativa: 33 ore

Sono previsti dodici incontri.

Undici di discussione casi clinici, di tre ore ciascuno, il lunedì, con orario dalle 18 alle 21, a cadenza quindicinale: 22/09, 29/09, 6/10, 13/10, 20/10, 27/10, 3/11, 10/11,  17/11, 24/11,  1/12.

Uno il 15/12, di tre ore,  dedicato alla verifica dell’apprendimento sia con  questionario che con  prova orale individuale. 

Le presenze sono registrate ad ogni incontro mediante firma di presenza.

Viene rilasciato a richiesta  attestato di frequenza.

Destinatari e criteri di selezione

Il numero massimo di partecipanti al gruppo  di supervisione è di dieci persone.

Il corso si rivolge a medici e psicologi, psicoterapeuti, che operano in ambito privato o istituzionale.

La domanda di partecipazione al gruppo viene valutata sulla base del curriculum formativo – professionale e di un successivo colloquio.

Conduttori del Corso

Dott. Duilio SALETTI SALZA

Psicologo psicoterapeuta., libero professionista, con lunga esperienza nei Servizi psichiatrici territoriali (1972-2004), docente e formatore presso l’IPP. Già Giudice onorario del Tribunale per i Minori di Torino, già Consigliere onorario presso la Corte di Appello di Torino, Sezione minorile, già  Presidente dell’Istituto di Psicoterapia Psicoanalitica – IPP, di cui è socio fondatore.

Quota di partecipazione

Non soci: Euro 480

Soci: gratuito

Le iscrizioni vengono raccolte entro il 17 settembre 2008.

Sede del corso

Via Principessa Clotilde 2, 10141 Torino

GRUPPO DI DISCUSSIONE DI INTERVENTO CLINICO CON LE COPPIE COINVOLTE IN EVENTI CRITICI

-Responsabile dell’evento: dott. Giancarlo Marenco

-Numero partecipanti: fino a 25 (di cui 20 psicologi e 5 professionisti di area medica)

-Date: 20-9-2008 

        11-10-2008

        8-11-2008

        13-12-2008

-Orario: 10.00/13.15 (ore 3 complessive)così suddiviso:

ore 10.00/10.30 presentazione caso clinico da parte di un partecipante

ore 10.30/11.30 Discussione in gruppo con il supervisore

ore 11,30-11,45 intervallo

ore 11,45/ 13,15 Riflessione teorica in gruppo guidata dal supervisore

-Obiettivo: formazione continua nell'intervento con le coppie  

Parole chiave: supervisione/intervisione, intervento psicoanalitico

di coppia, metodo interattivo di discussione dei casi clinici

-Verifica: orale

Abstract

Nell’ambito della formazione continua per l’intervento  clinico con le coppie, l’evento si propone di offrire momenti strutturati  di confronto clinico tra professionisti che già lavorino con le coppie in diversi ambiti ed istituzioni (consultori, studi medici o di psicologi)

Focus del lavoro sarà la discussione di casi clinici presentati dai partecipanti, con metodologia interattiva tra i partecipanti, guidata dal conduttore, secondo una prospettiva teorico-metodologica psicoanalitica relazionale.

L’evento è aperto anche a figure mediche, per una possibile integrazione dei due approcci medico e psicologico.

PROGRAMMA

Il seminario presenta il modello clinico di intervento sulla coppia genitore/i-neonato, messa a punto dal Centro Anna Freud di Londra. Il Centro Anna Freud, ex Hampstead Clinic, fondato dalla figlia di Sigmund Freud negli anni Quaranta, è uno dei centri d’eccellenza nel mondo per quanto riguarda la psicologia psicoanalitica dello sviluppo, sotto l’aspetto della ricerca osservativa, della ricerca sperimentale e della sua applicazione clinica. Negli ultimi anni si è sviluppato grandemente il campo della prevenzione nella primissima infanzia e in questo rientra il progetto della psicoterapia genitore-neonato (Parent-Infant Project). Si tratta di un nuovo approccio psicoanalitico in cui il “paziente” è la relazione tra genitore e figlio, e il bambino è visto, alla luce delle recenti ricerche scientifiche sul primo sviluppo e sull’attaccamento, come un soggetto attivo nel processo terapeutico, capace fin dall’inizio di comprendere e collocare i segnali del mondo circostante. Dopo prima parte, che delinea i fondamenti delle teorie psicoanalitiche a partire dalle quali è stato messo a punto il metodo, vi sono tre sessioni dedicate alla presentazione di casi clinici con l’uso di videoregistrazioni, e un’ultima sessione dedicata alla supervisione di un caso clinico presentato da due partecipanti.

Sabato 13 settembre

10,00-10,30 Introduzione

10,30-12,30  “La psicoterapia genitore-neonato: visione d’insieme di teoria e pratica”

Docenti: Tessa Dalley, Carol Broughton

Abstract: Dopo avere delineato le caratteristiche del modello e i riferimenti teorici, si entra nel merito della tecnica, mostrando come il “paziente” sia la relazione tra la madre, il neonato e, se partecipa alla terapia, il padre. Il terapeuta deve tenere in mente contemporaneamente  i due/tre partners impegnati nella relazione e lavorare prevalentemente sul “qui ed ora”. Quando la situazione lo permette, deve anche esplorare vissuti e fantasie relative alla storia del genitore o dei genitori per poter “liberare il campo” da fantasmi del passato, che spesso incidono sulla percezione del bambino reale, deformandone l’immagine agli occhi dei genitori. Per rendere efficace il lavoro il bambino deve sempre essere presente alle sedute.

12,30 – 14,00   Pausa pranzo

14,00-14,45  “La psicoterapia genitore-bambino: elaborazione della tecnica”

Docente: Carol Broughton

Vengono presentati gli obbiettivi e le tecniche nella psicoterapia genitore-neonato, ed illustrati attraverso la presentazione di video di casi clinici. Si entra nel vivo del processo terapeutico, che include la formulazione psicodinamica da parte del terapeuta.

14,45 – 16,45  Divisione in piccoli gruppi per discussione casi clinici

Docenti: Tessa Dalley, Carol Broughton

16,45 – 17,15   Discussione

Docente: Carol Broughton

17,15 – 17,30  Compilazione questionario ecm

17,30  Chiusura lavori

Domenica 14 settembre

10,00-10,30   Riflessioni e approfondimenti

10,30-12,30  “ Reclamare il neonato – tecnica e illustrazione dei casi”

Docente: Tessa Dalley

Abstract: Vengono presentate tecniche di intervento mirate a raggiungere direttamente il bambino ed illustrate attraverso la presentazione di video. Il terapeuta  può interpretare direttamente lo stato mentale del bambino  prestandogli la sua voce e rivolgendosi alla madre, ma può anche rivolgersi direttamente al bambino offrendo alla madre un modello.

12,30 – 14,00 Pausa pranzo

14,00-14,45    “Non c’è abbastanza posto per due: lavorare con  due gemelli e con la madre

                        colpita da depressione post-partum”

Docente : Carol Broughton

Abstract:  Viene ripreso il tema della formulazione clinica del terapeuta secondo l’approccio psicodinamico. Viene presentato nel dettaglio il caso videofilmato della relazione tra una madre e i suoi due gemelli, con le problematiche depressive presenti già in gravidanza. Vengono forniti elementi per la comprensione della depressione post-partum.Vengono mostrati i progressi raggiunti nel corso del trattamento, con particolare attenzione al ruolo del padre in questo caso e nella psicoterapia genitore-neonato in generale

14,45 – 16,45  Divisione in piccoli gruppi per discussione di casi clinici

Docenti: Tessa Dalley, Carol Broughton

16,45 – 17,15   Discussione

Docente: Tessa Dalley

17,15 – 17,30  Compilazione questionario ecm

17,30  Chiusura lavori

Lunedì 15 Settembre

9.30-10,00  “Riflessioni e approfondimenti”

10,00-11-30  “Psicoterapia Genitore-Neonato – presentazione di un caso clinico”

Docenti: Carol Broughton, Tessa Dalley

11,30-12,00 “Discussione plenaria e considerazioni finali”

Docente: Tessa Dalley

Abstract:  Due partecipanti al seminario presentano un caso clinico che verrà discusso dalle due docenti e dai partecipanti. Verrà presentata la formulazione clinica e il processo terapeutico. Si tratta della difficoltà di separazione di una madre e di una figlia. La madre, seguita in psicoterapia individuale da una terapeuta, viene inviata all’altra terapeuta in psicoterapia genitore-neonato. A quest’ultima partecipa anche il padre. I due interventi combinati si influenzano e si potenziano l’un l’altro, con il risultato di permettere l’avvio del processo di separazione-individuazione della bambina e l’ elaborazione del rapporto primario della madre con i suoi oggetti d’amore.

12,00 – 12,15  Compilazione questionario ecm

12,15  Chiusura lavori

CURRICULUM VITAE DEI DOCENTI E DEL DIRETTORE SCIENTIFICO DELL’EVENTO

Tessa Dalley

Ha lavorato  come psicoterapeuta al Servizio di Psicoterapia Genitore-Neonato del Centro Anna Freud (ex- Hampstead Clinic) fino a marzo 2008.

Lavora come psicoterapeuta dell’età evolutiva in una Comunità residenziale per adolescenti

Conduce un seminario sull’Osservazione del Neonato per il MSc (Master of Science) in Psicologia Psicoanalitica dello Sviluppo del Centro Anna Freud/University College di Londra.

Lavora privatamente come psicoterapeuta

Ha una ricca esperienza di insegnamento e collabora regolarmente ai programmi di insegnamento tenuti presso il Centro Anna Freud di Londra.

Recentemente ha curato la creazione del programma di formazione sulla psicoterapia genitore-neonato tenuto presso il Centro per un gruppo di psicoterapeuti infantili Russi e Ucraini (dic 2007)

Ha contribuito al programma e all’insegnamento in un Modulo multi-disciplinare per un progetto di Salute mentale dell’Infanzia (settembre-dicembre 2007)

Ha presentato “Introduction to the practice of psychoanalitic parent-infant psychotherapy” (gennaio 2008) con C. Broughton

Ha presentato una relazione dal titolo “Not enough time for one: working with twins and their post-natally depressed mother” alla conferenza dell EPF a Barcellona (marzo 2007)

Ha presentato il caso clinico di un adolescente al Forum sull’Adolescenza dell’Istituto di Psicoanalisi di Londra (Maggio 2008)

Pubblicazioni  recenti:

-Case C. and Dalley T.  (2007,) “Art Therapy with children: through infancy to adolescence”, Routdledge, London

-Case C. and Dalley T. (2007),  “Hanbook of Art Therapy 2nd edition” Routdledge, London

-Dalley T., and Kohon V., (2008) “Deprivation and development; the predicament of an adopted adolescent in the search of identity”, in Hindle D., and Shulman G., (eds) The emotional experience of adoption; a psychoanalytic perspective. Routdledge.

Carol Broughton

Lavora come psicoterapeuta genitore-neonato nel Servizio di Psicoterapia Genitore-Neonato del Centro Anna Freud di Londra

Lavora come psicoterapeuta dell’età evolutiva nel Servizio Sanitario Nazionale Inglese

Svolge delle consulenze per le scuole materne.

Sta svolgendo ricerche sulla valutazione dei fattori di rischio nella relazione primaria genitore-neonato.

Ha una lunga esperienza di insegnamento nel campo della salute mentale e della relazione genitori-bambino. Le esperienze di insegnamento più recenti sono:

Presentazione della psicoterapia genitore-neonato presso la Scuola di Specializzazione in Neuropsichiatria infantile dell’Università degli studi “La Sapienza” a Roma (maggio 2007)

Ha  insegnato e condotto un gruppo di lavoro in un Modulo multi-disciplinare per un progetto di Salute mentale dell’Infanzia (settembre-dicembre 2007)

Ha insegnato all’interno di un programma di formazione sulla psicoterapia genitore-neonato tenuto presso il Centro Anna Freud per un gruppo di psicoterapeuti infantili Russi e Ucraini (dicembre 2007)

Ha presentato “Introduction to the practice of psychoanalitic parent-infant psychotherapy” (gennaio 2008) con T. Dalley

Ha tenuto un breve corso sulla Psicoterapia genitore-neonato presso la Società di Psicologia Danese, Copenhagen (gennaio 2008)

Ha tenuto una conferenza dal titolo “What babies need “ all’interno di una serie di conferenze sul rapporto genitori-bambini al Centro Anna Freud (maggio 2008)

Pubblicazioni recenti:

Baradon T., Broughton C., Gibbs I., James J., Joyce A., Woodhead J:, (2005) “The practice of psychoanalytic parent-infant psychotherapy: Claiming the baby”. London:Routdledge. (tr. it. La psicoterapia genitore-bambino. Roma: Astrolabio, 2007)

Broughton C., (2005) “The parent-infant relational Assessment Tool (PIRAT): conception and development” in Bulletin of the association of Child psychotherapists (February)

Broughton C. (2004) “The mind of a child. Baby and You” (September)

Adriana Grotta

Nata a Milano, il 14-6-1951

Titoli di studio  e iter formativo

      -     1975 - Laurea in Lettere moderne (Univ. Statale Milano)

-         1983-   Laurea in Psicologia (Univ. Padova)

-         1978-83 -Analisi personale e didattica con un’analista della Società psicoanalitica Svizzera

-         1986 - Corso annuale di formazione sulla psicologia psicoanalitica dello sviluppo e sull’Osservazione del neonato e del bambino al Centro Anna Freud di Londra

-         dal 1986 a tutt’oggi -. Supervisioni cliniche, seminari e conferenze sulla teoria e tecnica psicoanalitica, psichiatria infantile organizzate da Psicoterapia e Scienze Umane (Bologna), dal Ruolo Terapeutico (Milano), e dal Centro Anna Freud (Londra) e da altre Agenzie formative in Italia e all’estero

       -    Iscritta all’Ordine degli Psicologi e all’Albo degli Psicoterapeuti

Attività professionale

-         1975-1985 -  Insegnante di ruolo nella scuola secondaria

-         Dal 1972     - Segretaria di redazione e successivamente membro della redazione della rivista “Psicoterapia e Scienze Umane”.

-     dal 1986    - Socio della Società cooperativa “Psicoterapia e Scienze Umane”, che promuove     -      iniziative culturali di formazione permanente nel campo della Psicoanalisi e delle Scienze      .      Umane, diretta da Pier Francesco Galli.

 -      Dal 1987 -  Professione privata come psicoterapeuta (bambini e adulti).

-         1990-1994 – Seminari clinici con cadenza mensile sul Profilo Diagnostico presso la Scuola di Specializzazione in Neuropsichiatria Infantile dell’Università di Milano, diretta dalla Prof. Guareschi Cazzullo

-         Dal 1978 Seminari clinico-teorici  a professionisti della salute mentale del Servizio Sanitario Nazionale a Bologna e provincia.

-         1994-1998 – Consulente per la selezione e formazione di assistenti volontari  nel reparto di Onco-ematologia pediatrica della Cinica Pediatrica dell’Ospedale Sant’Orsola di Bologna

-         1986-200 – Attività editoriale come curatore di una rubrica fissa sulla rivista Psicoterapia e Scienze Umane; recensore di libri specialistici; traduttore di testi specialistici in lingua inglese, autrice di articoli e capitoli di libri in materia di psicoterapia e psicologia psicoanalitica, anche su pubblicazioni inglesi.

-         2002 – Seminario su un caso di Autismo infantile tenuto presso la Clinica Tavistock di      

Londra

-         2002 – Seminario nell’ambito delle iniziative di formazione organizzate dall’Ordine degli    

            Psicologi dell’Emilia Romagna

-         2004  - Seminario presso la Scuola di Specializzazione in Psicoterapia de “Il Ruolo Terapeutico” di Milano

-         2005  - Seminario sui modelli psicoanalitici dello sviluppo presso la Scuola di

      Specializzazione di Psicoterapia della Famiglia di Bologna

-    2007-08 Docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia “Il Ruolo Terapeutico”     di Milano.

PSICOTERAPIA E PSICORIABILITAZIONE: ORGANIZZAZIONI COMPORTAMENTALI E LIVELLI E TECNICHE DI INTERVENTO

Destinatari:  Il corso si rivolge a psicoterapeuti, medici e psicologi.

Sede: aule didattiche della Sede S.I.P.I. Casoria Via Pio XII 129

Obiettivi: Il modello medico, il modello sociale, i vari modelli psicologici interpretano differentemente la psicopatologia e la affrontano con mezzi diversi. L'evento formativo focalizza le "Organizzazioni Comportamentali", un costrutto integrativo che inserisce ogni modello nel suo ambito e gli attribuisce valore Questo costrutto diviene così uno strumento che facilita il lavoro in psicoriabilitazione e psicoterapia consentendo di stabilire obbiettivi, strategie, livelli e tecniche di intervento.

Docenti:  Didatti della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Integrata (Tommaso Biccardi, Onofrio Scarpato, Rossella Ciampi, Fernando Del prete, Anna Falco)

Strutturazione: Il corso consiste in sei incontri di cinque ore ciascuno, per un totale di 30 ore di formazione. In ogni incontro una parte è dedicata a relazioni sul tema previsto nel programma ed una parte alla discussione di casi clinici esemplificativi.

Programma

8-10,30     Relazione 

1         giornata:  Le organizzazioni comportamentali

2         giornata:  Modelli psicopatologici: modello medico, modello psicologico, modello sociale

3         giornata:  I diversi modelli psicologici e le organizzazioni comportamentali su cui si focalizzano (m. cognitivo,m psicodinamico,m fenomenologico,m. strutturale integrato)

4         giornata:  Utilizzo delle  organizzazioni comportamentali  per stabilire obbiettivi, livello e tipo di intervento

5         giornata:  I modelli e le tecniche adatte ai diversi tipi di intervento a)

6         giornata:  I modelli e le tecniche adatte ai diversi tipi di intervento b)

11- 13,30

                    Discussione di casi clinici aderenti al tema in programma

Modalità di iscrizione

Il corso è a numero chiuso; la iscrizione avviene seguendo l’ ordine di presentazione della domanda e secondo le modalità indicate dalla segreteria.

Costo: 450 euro[1]

Attestati e Certificazione dei crediti E.C.M

I partecipanti, in ottemperanza a quanto richiesto dal progetto ministeriale ECM, sono tenuti a rispettare gli orari, firmare un registro di presenze, mantenere la partecipazione ai lavori per il tempo previsto, ed espletare  tutte le formalità di rito.

Segreteria Organizzativa

Responsabile Annalisa Giordano

Tel. 081/7308211

Fax. 081/730/8243

E-mail sipi@sipintegrazioni.it

Sito Internet  www.sipintegrazioni.it

Responsabile Scientifico

Professor Franco Rinaldi

EVENTO FORMATIVO ECM

VERSO ED OLTRE L’ADOZIONE

Edizione 2008

Il corso intende rispondere all’esigenza formativa di operatori dell’area psico-sociale che, in ambito pubblico o privato, si trovano sempre più spesso chiamati ad affrontare le delicate tematiche connesse all’adozione - sia nazionale che, soprattutto, internazionale.

Ripercorrendo le varie tappe che conducono al costituirsi della famiglia adottiva, anche attraverso la presentazione e discussione critica dell’iter procedurale e delle più recenti normative italiane ed internazionali in materia di adozione, il corso vuole fornire strumenti conoscitivi e formativi di base per favorire nell’operatore una maggiore consapevolezza delle dinamiche che caratterizzano il campo relazionale in cui egli stesso è inserito nel momento in cui si rapporta all’aspirante coppia adottiva, al bambino e alla famiglia adottiva.

Il corso si articola in sei incontri (più uno di osservazione) dedicati ai seguenti temi.

1)      Divenire genitori: dalla difficoltà procreativa alla scelta adottiva.

2)     Per una cultura dei diritti dell’infanzia. Dalla disponibilità all’idoneità all’adozione: esempi clinici. 

3)     L’esperienza all’estero: dalle aspettative della coppia all’incontro con il minore.

4)     Il costituirsi della famiglia adottiva.

5)     Segnali di disagio e contesto interpersonale: l’ascolto del bambino attraverso l’ascolto dei vissuti e delle difficoltà dell’adulto. Discussione di casi clinici.

6)     Il bambino a scuola: un approccio ai disturbi dell’attenzione e dell’apprendimento. Discussione di casi clinici.

Gli incontri prevedono una prima parte di stimoli informativi e formativi, seguita da un breve dibattito guidato dall’esperto, ed una seconda parte di discussione di casi clinici o esemplificazioni di particolari problematiche relative agli specifici temi affrontati.

7)     L’evento formativo comprende anche un’esperienza di osservazione di uno dei Gruppi di Supporto alla Genitorialità Adottiva condotti ormai da anni dalla docente del corso. In ciascun Gruppo della durata di due ore saranno inseriti due partecipanti  (con data da concordare). Questi avranno la possibilità di osservare sul campo molte tematiche affrontate nel percorso formativo e di discuterle con la docente e conduttrice del Gruppo nelle due ore successive.  Infine, nell’incontro programmato all’interno del corso, presenteranno e discuteranno una relazione scritta sull’osservazione compiuta.

SEDE degli INCONTRI

EDIZIONE ZERO

Studio De Bono – Viale Corsica, 49 – FIRENZE

Orario: 15.30 – 19.30

DATE

5 – 19 – 26 Settembre 2008

3 – 17 – 31 Ottobre 2008

(Da definirsi altra data compresa fra inizio e fine corso

per ogni piccolo gruppo costituito da

due partecipanti-osservatori

di un Gruppo di Supporto alla Genitorialità Adottiva)

DOCENTI  E RESPONSABILI EVENTO FORMATIVO

PROF. VINCENT ALFRED MORRONE

PROF.SSA IVANA DE BONO

ABSTRACT  RELAZIONI

Premessa

Il corso intende rispondere ad una esigenza informativa e formativa avvertita da psicologi e psicoterapeuti che, in ambito privato o all’interno dei servizi territoriali, si trovano sempre più spesso ad interagire con la coppia aspirante all’adozione, con il bambino adottato e con i genitori adottivi.

Nel susseguirsi degli incontri le relazioni ripercorreranno in chiave psicoanalitica interpersonale le varie tappe che conducono al costituirsi della famiglia adottiva e al suo consolidarsi all’interno della più ampia realtà familiare e sociale. Il filo che le collega è sempre il bambino che ha dentro di sé la ferita dell’abbandono e che necessita, per la sua crescita armonica,  di adulti che sappiano offrirsi come contenitori in grado di accogliere, rendere pensabile e comunicabile la sua indicibile sofferenza.

Divenire genitori: dalla difficoltà procreativa alla scelta adottiva

A partire dalle condizioni iniziali da cui generalmente prende corpo l’idea dell’adozione, verranno  illustrate le implicazioni psicodinamiche individuali e di coppia che rendono spesso difficile e sofferto il cammino verso la scelta adottiva. Verranno in particolare approfonditi i temi relativi all’elaborazione del lutto procreativo, al conseguente lutto per la perdita del bambino mai nato e al percorso che permette il passaggio da una dimensione biologica ad una dimensione mentale, in cui trova posto la capacità genitoriale adottiva. L’aver saputo elaborare il proprio dolore senza scissioni, negazioni ed idealizzazioni fornisce la base per l’accoglimento del bambino reale che potrà viversi nella continuità della sua storia e con la sicurezza di appartenere nella sua totalità alla sua nuova famiglia.

Verso l’idoneità: presentazione e discussione critica di leggi e procedure

Dopo una  breve esposizione degli atti internazionali più significativi che in anni recenti hanno sensibilmente modificato il nostro modo di guardare all’infanzia - dalla Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti del Fanciullo (1989), recepita dall’Italia nel 1991, fino alla Convenzione sulla protezione dei minori e sulla cooperazione in materia di adozione internazionale (L’Aja, 1993) -, saranno prese in esame le leggi 476/98 e 149/2001 che hanno introdotto nel nostro paese novità rilevanti in materia di adozione nazionale ed internazionale. 

Una rivisitazione critica dell’iter procedurale sostenuto dalle coppie  per l’ottenimento dell’idoneità all’adozione avrà il fine di mettere a fuoco i vissuti, la dinamica intrapsichica e le modalità interpersonali che caratterizzano il campo relazionale in cui si muovono coppia ed operatori.

Saranno presentate esemplificazioni cliniche per favorire nel partecipante la capacità di rapportarsi in modo congruo alla coppia, al bambino  e alla famiglia, anche in contesti e tempi diversi da quelli esaminati. Costituiranno inoltre materiale di consultazione e discussione sia le leggi sopra menzionate, sia alcuni Protocolli d’intesa Regioni/Enti Autorizzati.

L’esperienza all’estero: dalle aspettative della coppia all’incontro con il minore

Il cammino verso l’adozione giunge al momento più significativo che lascerà un’impronta indelebile nella storia familiare: l’incontro con il bambino reale, con la sua storia e i suoi vissuti. E’ l’incontro fra due mancanze, due vuoti, ma anche due pieni, che possono sovrapporsi e confondersi, dando luogo a disagi che possono compromettere l’esito dell’inserimento o determinare nel tempo complesse problematiche psicologiche e sociali. Le modalità con cui il bambino potrà porsi fin dall’inizio nella relazione con i suoi nuovi genitori costituiranno lo spunto per ripercorrere il normale processo di crescita di un bambino, con particolare attenzione agli  stili relazionali acquisiti nella prima relazione madre-bambino. Ciò permetterà di comprendere come tracce dell’esperienza dell’abbandono possano rimanere nel vissuto intrapsichico e nel processo di maturazione. La relazione approfondirà  pertanto le modalità comportamentali e relazionali precocemente apprese dal bambino, finalizzate a rendere inavvicinabile il proprio dolore e volte ad un adeguamento alle aspettative esterne. La coppia che avrà già saputo affrontare ed elaborare il proprio dolore e le proprie mancanze potrà offrire le proprie capacità riparative, contenitive e trasformative per garantire una relazione non di appropriazione dell’Altro, ma di scambio e crescita reciproca.

Il costituirsi della famiglia adottiva

Solitamente il bambino che ha vissuto l’esperienza traumatica dell’abbandono è in grado di fruire di persone sostitutive che sappiano restituirgli la capacità di avere fiducia.  Tuttavia la sua incapacità di rendere pensabile e comunicabile il vissuto dell’abbandono – che rimane dentro di lui, così come rimane dentro di lui la sua origine biologica, storica e culturale – può entrare in collusione con l’incapacità o il timore dei genitori adottivi di farsi contenitori della sua indicibile sofferenza che in tal modo rimarrà scissa e ostacolerà la possibilità di nuovi investimenti affettivi e cognitivi. Se il bambino avverte che il suo passato doloroso fa fuggire i genitori o teme che questa parte di sé possa distruggere proprio quelle figure da cui più dipende per la sua stessa sicurezza, non potrà riappropriarsi dei suoi vissuti e della sua storia, rimanendo nel limbo di una doppia identità non svelata. Poiché la sofferenza dell’abbandono richiama il lutto legato all’incapacità procreativa, diventa determinante il modo con cui il genitore adottivo ha potuto avvicinare ed elaborare la propria sofferenza. La negazione o la rimozione dei vissuti collegati al lutto procreativo rappresenta infatti un elemento di discontinuità interiore che può indurre o confermare un atteggiamento altrettanto difensivo nel bambino adottato. La conseguenza è che il bambino viene privato della possibilità di esprimere le parti di sé legate al trauma e di vivere in modo adeguato le naturali separazioni connesse al processo di crescita.  Se invece il genitore è in grado di avvicinare i propri vissuti, di riconoscere consapevolmente i propri bisogni, limiti e paure senza esternalizzarli sul bambino, questi potrà sentire il sostegno contenitivo e trasformativo di un adulto capace di restituirgli un sentimento di vicinanza e di pensabilità del proprio dolore. 

Attraverso un approfondimento di quanto sopra esposto, verranno affrontate alcune specifiche problematiche che caratterizzano il periodo post adozione, con una lettura psicodinamica e relazionale dei più frequenti segnali di disagio del bambino e dei genitori.

Segnali di disagio e contesto interpersonale: l’ascolto del bambino attraverso l’ascolto dei vissuti e delle difficoltà dell’adulto. Discussione di casi clinici

La sesta giornata, in cui non è prevista una relazione da parte del docente, sarà interamente dedicata alla presentazione e discussione di casi clinici. Infine i partecipanti presenteranno e discuteranno la relazione scritta sull’esperienza di osservazione compiuta (Giornata 5).

Il bambino a scuola: un approccio ai disturbi dell’attenzione e dell’apprendimento

Le difficoltà di socializzazione e di apprendimento che un bambino adottato può manifestare in età scolare o fin dal momento del suo inserimento nelle strutture educative e scolastiche vengono sostanzialmente ricondotte a carenze o distorsioni originatesi in un contesto relazionale precoce. Verranno trattati i disturbi più significativi per meglio comprendere i bisogni del bambino e la funzione che dovrebbero avere le figure adulte di riferimento nel contesto relazionale attuale. Se infatti le loro risposte sono generate da proprie carenze e si pongono in continuità con precedenti stili relazionali in cui altri adulti non hanno saputo cogliere e trasformare in segnali comunicativi i segni manifestati dal bambino, questi tenderà a riproporsi nelle relazioni attuali con meccanismi arcaici di difesa che in passato lo hanno aiutato a sopravvivere, ma che ora lo espongono ad ulteriori sofferenze e difficoltà cumulative.

Sarà presentata un’esperienza di formazione sulle problematiche dell’adozione, svoltasi con docenti delle scuole dell’infanzia del Comune di Firenze, allo scopo di evidenziare l’importanza e gli effetti della qualità dello scambio interazionale fra docente e genitore e fra docente e bambino su specifiche difficoltà scolastiche. Alla relazione seguirà la presentazione e discussione di casi clinici.

Breve profilo professionale dei docenti conduttori e relatori.

Dott.ssa Mariangela Abrami (Brescia) Psicologa, Psicoterapeuta. Lavora nell'Istituzione

( Servizio Dipendenze) dal 1990 occupandosi di soggetti con problemi di dipendenza da

cocaina e alcool. Conduttrice di gruppi GRF e gruppi di psicoterapia per soggetti

dipendenti.

Dott.ssa Annamaria Burlini (Milano) Psicologa e psicoterapeuta, analista di gruppo ad

indirizzo psicoanalitico, socio fondatore e past-president di Ariele Psicoterapia, docente

di "Psicosociologia e analisi istituzionale" presso la Scuola Coirag di specializzazione in

psicoterapia, Sede di Milano, e presso il training in psicosocioanalisi di Ariele

Psicoterapia, membro Ariele Psicosocioanalisi, libera professionista con Studio in

Milano. E' autrice di numerosi articoli e saggi in ambito psicoterapeuticoe formativo.

Dott. Dario Forti (Milano) Psicologo, formatore, consulente di direzione, amministratore

delegato della società di consulenza Skolè, past-president di Ariele Psicosocioanalisi,

autore di saggi e articoli sulla formazione e le sue metodologie, lo sviluppo organizzativo

e manageriale, le psicosocioanalisi.

Dott.ssa Adele Ferrari (Brescia) Psicologa, Psicoterapeuta, esperta di servizi per la

famiglia.

Dott.ssa Aurelia Galletti (Brescia) Psicoterapeuta, Psico-socio-analista, Analista di

gruppo, Sessuologa, Docente COIRAG di Epistemologia ed etica della psicoterapia,

Didatta, e membro del Comitato Scientifico dell’Associazione ARIELE

PSICOTERAPIA. È membro IAGP (International Association of Group Psychotherapy) e

partner dello Studio Associato Sinopsis (psicoterapia, consulenza e formazione). È autrice

di numerosi scritti in campo clinico; con A. Burlini ha pubblicato il volume “Psicoterapia

‘attuale’. Nodi di una rete emotiva e cognitiva tra individuo, gruppo e istituzione” Ed. F.

Angeli.

Dott.ssa Daniela Quaresmini (Brescia) Psicologa, psicoterapeuta, analista di gruppo ad

indirizzo psicoanalitico, formatrice, membro di ARIELE PSICOTERAPIA,

(Associazione Italiana di psicosocio-analisi), partner nello Studio Associato ECRO

(Brescia), libera professionista . Consulente dell’area minori del Comune di Brescia .

Responsabile di numerosi progetti e servizi di sostegno alla genitorialità.

Dott.ssa Paola Scalari (Venezia) Psicologa, psicoterapeuta, analista di gruppo ad

indirizzo psicoanalitico, formatrice, socio ordinario di Ariele Psicoterapia, membro

ARIELE (Associazione Italiana di psicosocioanalisi), Istituto Internazionale Psicologia

Sociale Analitica e Federazione Europea Psicoterapia Psicoanalitica, Funzionario

responsabile Centri età evolutiva e Centro Prima Infanzia del Comune di Venezia;

Membro della “Commissione Cultura” ed Università dell’Ordine degli Psicologi del

Veneto dal 1997, Membro della Commissione “Formazione” dell’Ordine degli Psicologi.

Dott.ssa Maria Scudellari (Verona) Psicologa, psicoterapeuta -Responsabile Unità

complessa Area Famiglia dell’Ulss 20 di Verona, Dirigente di I° livello, formatrice

nazionale ed internazionale sulle tematiche delle adozioni, è autrice di varie pubblicazioni

sulle tematiche dell’adozione, della separazione e sulle relazioni familiari.

Stocchi Luciana

Responsabile della Struttura Semplice di Psicoterapia Analitica di Gruppo  in servizio presso l’Azienda Ospedaliera Policlinico Consorziale, Bari

Annibale Bertola:

Nato a Civitavecchia il 14/12/1946

Laurea in Filosofia nel 1971, Laurea in Psicologia nel 1978 presso l’Università degli Studi di Roma “La Sapienza”

Iscrizione all’Ordine degli Psicologi della regione Lazio n. 828, nel 1990

Abilitazione all’attività di psicoterapeuta ex art. 35 legge 56/89 delibera Ordine del Lazio 4/2/95

Membro direttivo FIAP

Docente SIRPIDI

Professore a contratto di Demoantropologia presso la facoltà di medicina e chirurgia universitaria di Tor Vergata sede IDI

Angelo Pennella:

Nato a Marano di Valpolicella (VR) l’11/9/1956

Laurea in Psicologia presso la Facoltà di Magistero dell’Università degli Studi di Roma “La Sapienza” di Roma nel 1980

Specializzato in Psicologia Clinica e Psicoterapia Psicoanalitica presso la SIRPA di Roma

Docente SIRPIDI e Membro del comitato di coordinamento dal 1998 ad oggi

Docente a contratto presso la facoltà di Psicologia dell’Università degli Studi di Roma “La Sapienza”

Professore a contratto nei Master di Management per le funzioni di Coordinamento e nella Laurea Specialistica presso la facoltà di medicina e chirurgia universitaria di Tor Vergata sede IDI

Luciano Mecacci:

Laurea in Filosofia

Professore ordinario psicologia università di Firenze

Pro-rettore università di Firenze

presidente comitato scientifico SIRPIDI

Mario Ardizzone:

Psicologo, psicoterapeuta

Dirigente ASL RM/A

Glen O. Gabbard

Medico, Psichiatra, Professore presso  Baylor Psychiatry Clinic Houston

CORSO DI AGGIORNAMENTO

Prof. Antonio Ciocca

“La psicoanalisi oggi e i disturbi della condotta alimentare”

PROGRAMMA:

Abstract

Sulla base della esperienza psicoanalitica ed istituzionale con pazienti anoressiche e bulimiche presenterò alcune riflessioni psicopatologiche che discuterò con i partecipanti al Seminario soprattutto alla luce della teoria di Bion e dei suoi sviluppi più attuali. In particolare l’approccio di Bion sarà centrato sui concetti di apprendere dall’esperienza, cambiamento catastrofico, impensabile e non ancora pensato, invivibile e non ancora vissuto, il pensiero mitico. La griglia di Bion: transizione Ps↔D, il gioco del rocchetto, le griglie nella griglia. Verrà esplorata la funzione della sensorialità come ancoraggio della mente in esempi clinici tratti dalla letteratura psicoanalitica, come il caso di Ellen West ma anche da esempi attuali.

ORARI:

“AGGRESSIVITA’ VIOLENZA PERVERSIONE

NELLA COPPIA E NELLA FAMIGLIA ”

11 OTTOBRE 2008

LA FOLLIA RIMOSSA DELLA FAMIGLIA SANA

:LE VICISSITUDINI DI TENEREZZA E AGGRESSIVITA’ NELLO SVILUPPO

Verranno illustrati i percorsi di crescita di un bambino in un ambiente  favorente o ostacolante il suo sviluppo psicofisico; in particolare l’attenzione avrà come fulcro gli impulsi di tenerezza e aggressività che sempre sono coinvolti nell’allevamento a partire dalla relazione madre bambino per estendersi alla relazione genitori , figli e fratelli.

Il nostro scopo è riflettere intorno ad aspetti inconsci, scissi o denegati nella famiglia di impulsi aggressivi, distruttivi , perversi che possono gravemente interferire nello sviluppo sano di un bambino.

Questo nell’ottica di una prevenzione familiare riguardante il possibile evolversi di patologie violente e perverse nei figli  nelle relazioni familiari e , più tardi, anche nelle relazioni sociali.

Inoltre affronteremo gli strumenti terapeutici per la cura dei genitori e dei figli in presenza di patologie con queste caratteristiche

Relatori: 

ANDREAS GIANNAKOULAS e MARIO BERTOLINI

Trauma e Narcisismo (CMP, 2008-2)

PROGRAMMA E ABSTRACT:

DATA:  9 ottobre 2008 – giovedì (1)
Titolo: Caducità

Ore: 21.00-22.30
Tipo: B - Serie di relazioni su tema preordinato
Docenti: E. Gaburri

Abstract:  Il lavoro dell'analisi ha permesso di stabilire dei nessi e un “quantum” di continuità tra la vita prenatale e la nascita come “impressionante cesura”. Bion si è ispirato all'idea di questa continuità nel suo breve scritto “Caesura”, dimostrando la rilevanza di questi nessi i tutte le esperienze di cambiamento in analisi. La stessa cosa si può dire a proposito della cesura che si propone alla fine della esistenza biologica intesa come ritorno all'indifferenziato? La letteratura psicoanalitica ci soccorre per la esplorazione della esperienza della vecchiaia, l'ultima stagione della nostra vita sembra conservare una indicazione  per il lavoro psicoanalitico ma ciò non scioglie l'enigma della morte che, come sosteneva Freud, non è rappresentabile nell'inconscio.     Dall' evento (non solo rappresentazionale) della morte della persona amata/odiata però Freud procede per postulare la nascita della psicologia intesa come proiezione di un “aldilà” che in parte consola e permette di tollerare la sofferenza della perdita. La “Psicologia” è tuttavia una scienza che rimanda al gruppo, allo scambio interpersonale tra persone vive, sufficientemente sane, esenti da malattie defedanti e da traumi attuali (non esisteva psicologia nei campi di sterminio) e, sufficientemente esenti da aggregazioni fanatiche e razziali. Ma la morte rimane, per lo psicoanalista laico, una irreversibile cesura dello spazio/tempo soggettivo, per certi aspetti analoga ma per certi altri opposta alla nascita. La morte, nella transizione tra inconscio e coscienza conserva la sua potenza paurosa di irrapresentabilità.            Del resto se Freud ha cercato di insegnarci a rispettare “il verdetto della realtà” la fine irreversibile della nostra esistenza fa parte di questo verdetto. Ma ciò non esclude il fatto che questo ultimo “transito” (e l'aspetto di “tortura somatica” che vi si accompagna) evochi nella fragile natura umana un grado di paura della quale sarebbe arrogante vergognarsi così come sarebbe degradante trattarlo con ipocrisia. La stessa paura che Bion descrive come “terrore senza nome” che in parte sempre accompagna nel neonato l'espressione degli elementi beta. La paura della morte si presenta a tutte le età della vita ma prende corpo nella vecchiaia e nella malattia con la progressiva impotenza del corpo. Quello che veramente è possibile aggiungere interrogando la psicoanalisi  viene dalla osservazione accurata di quegli eventi che “transitano” tra paziente e analista in quelle situazioni di severo pericolo somatico, pericolo che attiva il fantasma della esistenza biologica nella sua caducità e nella sua irreversibile finitudine. In queste situazioni privilegiate la paura prende corpo e, con essa, le strategie fantasmatiche per come affrontarla nella relazione con l'altro.  Da queste, e analoghe, situazioni emerge la direzione predominante dell'Io, se dirigersi verso condizioni di arroganza degradata o se riuscire a valorizzare l'affetto residuo, che vivere “vale la pena” finchè quel paradosso che noi chiamiamo oggetto e che contemporaneamente definiamo interno, trova riscontro specifico con qualcuno al di fuori di noi.

Ore: 22.30-23.30

Tipo: D - Confronto/dibattito tra pubblico ed esperto/i guidato da un conduttore ("l'esperto risponde")

Discussant: : M. Riva

Abstract: Dibattito intorno agli argomenti trattati nella relazione precedente

Ore: 23.30-24.00

Alle 23.30 distribuzione questionario di valutazione apprendimento ai partecipanti, che dovranno compilarlo e restituirlo entro le 24.00

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DATA: 23 ottobre 2008 - giovedì (2)

Titolo: Le relazioni precoci. L’analista e i genitori al lavoro con i  bambini/e piccoli (0-5anni )

Ore: 21.00-22.30
Tipo: B - Serie di relazioni su tema preordinato
Docenti: Dina Vallino

Abstract: Consultazione Partecipata e Prolungata  è la denominazione precisa della consultazione psicoanalitica  con i   bambini piccoli (0-5anni) che  vengono accompagnati dai  genitori, inviati da altri operatori (neuropsichiatri infantili, insegnanti, educatrici, pediatri, assistenti sociali etc ) o con una diagnosi definita o per aver mancato quegli “appuntamenti” dello sviluppo fisiologico e mentale che sono considerati indici di “normalità”. Il setting del lavoro clinico con i genitori e i loro figli  piccoli, estensione dell’Infant Observation alla clinica infantile, prevede  sedute  ripetute nel tempo, anche  per diversi mesi, in cui i genitori partecipano insieme all’analista al gioco  del loro figlio/a, per poi  discutere con l’analista quale comunicazione ed evoluzione è riconoscibile nel  comportamento del bambino. Descrivo in dettaglio la tecnica di tale consultazione nel piccolo gruppo costituito dal bambino e dai genitori che l’accompagnano.

Ore: 22.30-23.30

Tipo: D - Confronto/dibattito tra pubblico ed esperto/i guidato da un conduttore ("l'esperto risponde")

Discussant: Marta Badoni

Abstract: Dibattito intorno agli argomenti trattati nella relazione precedente

Ore: 23.30-24.00

Alle 23.30 distribuzione questionario di valutazione apprendimento ai partecipanti, che dovranno compilarlo e restituirlo entro le 24.00

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DATA: 30 ottobre 2008 - giovedì (3)

Titolo: Il sogno:finestra aperta sull'inconscio

Ore: 21.00-22.30
Tipo: B - Serie di relazioni su tema preordinato
Docenti: Sergio Molinari

Abstract: Il relatore ripercorre il pensiero freudiano sul sogno per rintracciare le radici teoriche della teoria  di Bion fino a considerare il sogno, come una creazione congiunta  della coppia analitica. Quello che conta non è tanto il “testo” del sogno e l’interpretazione di questo,ma  semmai la qualità della reverie del paziente e dell’analista . Anche Freud in “Costruzioni nell’analisi” (1937) preferisce al termine interpretazione quello di formulazione  che meglio indica la qualità trasformativa da una forma simbolica ad un’altra. Nei sogni può emergere un nucleo irrappresentabile,non simbolico, pre-verbale, a cui l’analista cerca di trovare una forma narrativa  e rappresentativa nella dinamica transfert\controtransfert. Il sogno deve dunque poter  essere ricondotto al “hic et nunc” della relazione analitica, come aiuto indispensabile alla costruzione, intesa come elaborazione  e ricostruzione di esperienze arcaiche depositate nell’inconscio. Il lavoro del sogno rende pensabili e verbalizzabili esperienze all’origine non pensabili. I sogni subiscono continue trasformazioni in rapporto alle trasformazioni cui va incontro il paziente nel corso dell’analisi.

Sul piano clinico possiamo riconoscere al sogno molteplici funzioni, tutte riconducibili al transfert e contestualizzabili nella relazione analitica. Il significato più profondo del sogno in analisi risiede nella sua capacità di rappresentare il transfert nel presente e di offrire una quadro delle parti del Sé in gioco e degli affetti che dominano lo spazio analitico in quel preciso e transitorio momento relazionale.

Ore: 22.30-23.30

Tipo: D - Confronto/dibattito tra pubblico ed esperto/i guidato da un conduttore ("l'esperto risponde")

Discussant: Giuseppina Antinucci

Abstract: Dibattito intorno agli argomenti trattati nella relazione precedente

Ore: 23.30-24.00

Alle 23.30 distribuzione questionario di valutazione apprendimento ai partecipanti, che dovranno compilarlo e restituirlo entro le 24.00

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DATA: 7 novembre 2008 – Venerdi’ (4)
Titolo: Puntualizzazioni psicoanalitiche: ricerca del concetto di area psichica (parte teorica)

Ore: 21.00-22.30
Tipo: B - Serie di relazioni su tema preordinato
Docenti: Norberto Marucco

Abstract: In questo lavoro l’autore sostiene che nella concezione attuale della psicoanalisi, dei suoi enunciati teorici, dei suoi conseguimenti clinici, e la direzione nella quale si orienterebbe l’analisi, sembra solo possibile generalizzare delle “tendenze”, dei consensi più o meno ampi dentro la comunità scientifica. Così la singola prospettiva di ciascun analista  non solo sarebbe influenzata da queste  “tendenze attuali” e da quanto viene accettato o  rifiutato  dalla propria riflessione critica, ma fondamentalmente dall’esperienza che la propria pratica clinica apporta e  dallo stimolo che i problemi che nascono da essa impongono al suo pensiero dando luogo a teorizzazioni personali.

Cercando una prima definizione avendo in mente questo presupposto si potrebbe dire che la psicoanalisi è una disciplina il cui corpo teorico e il cui metodo apportano una speciale comprensione dello psichismo umano e della modalità di intraprendere un percorso terapeutico a partire dalla sofferenza; da qui il valore che la psicoanalisi  assegna alla teoria della cura.

Situato sul terreno della clinica lo psicoanalista sarebbe un investigatore molto particolare  che deve riflettere soprattutto, sullo scopo terapeutico,sulla teoria sottostante, sul contesto culturale nel quale la sua prassi e il suo pensiero stanno immersi,così come deve riflettere sopra le vicissitudini del contesto scientifico al quale appartiene. La sua “investigazione” avrà luogo nel rintracciare questo dialogo nei luoghi che strutturano il tranfert, i cui enunciati hanno valore   perché appaiono provvisoriamente veri e contemporaneamente  potenzialmente rivelatori  dell’inconscio sottostante.

L’autore fonda le sue argomentazioni  su quello che definisce i 4 pilastri della metapsicologia freudiana: introduzione dei sogni,introduzione del narcisismo, introduzione della pulsione di morte,introduzione del feticismo.

L’autore descrive la sua teoria delle “zone psichiche” (aree di funzionamento psichico coesistenti) e i particolari modi di strutturazione di tali zone. Secondo l’autore le strutture psicopatologiche  mostrerebbero nelle loro complessità clinica  la manifestazione di queste “zone” che coesistono e si sovrappongono simultaneamente.

La  comprensione  di tali zone  permetterebbe di intraprendere  un approccio clinico  in accordo con esse, compromettendo in maniera particolare il ricorso all’interpretazione, la costruzione, il controtransfert (o, in un modo di intendere più ampio, la mente dell’analista), e le condizioni stesse del setting, così come altri aspetti della tecnica.

L’analista di oggi tenderà ad aguzzare i suoi modi di “sentire”  analitici per riconoscere i diversi momenti nei quali si esprimono queste differenti zone di funzionamento psichico, e a partire da qui incontrare le vie d’accesso terapeutico adeguate ad ognuna di esse.

Ore: 22.30-23.30

Tipo: D - Confronto/dibattito tra pubblico ed esperto/i guidato da un conduttore ("l'esperto risponde")

Discussant: P. Gammaro Moroni

Abstract: Dibattito intorno agli argomenti trattati nella relazione precedente

Ore: 23.30-24.00

Alle 23.30 distribuzione questionario di valutazione apprendimento ai partecipanti, che dovranno compilarlo e restituirlo entro le 24.00

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DATA: 8 novembre 2008 sabato (5)
Titolo: Puntualizzazioni psicoanalitiche: ricerca del concetto di area psichica (parte clinica)

Ore: 10.00 -11.30
Tipo: B - Serie di relazioni su tema preordinato
Docenti: Nelly Cappelli

Abstract:

La relatrice illustrerà un caso clinico  riagganciandosi al concetto di area psichica

Ore: 11.30 -12.30

Tipo: D - Confronto/dibattito tra pubblico ed esperto/i guidato da un conduttore ("l'esperto risponde")

Discussant: Norberto Marucco

Abstract: Dibattito intorno agli argomenti trattati nella relazione precedente

Ore: 12.30-13.00

Alle 12.30 distribuzione questionario di valutazione apprendimento ai partecipanti, che dovranno compilarlo e restituirlo entro le 13.00

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DATA:  20 novembre  2008 - giovedì (6)
Titolo: Trauma emotivo e sviluppo psicopatologico

Ore: 21.00-22.30
Tipo: B - Serie di relazioni su tema preordinato
Docenti: Franco De Masi

Abstract: L’autore intende mostrare come la distorsione nella relazione emotiva tra il bambino e il genitore nella prima infanzia stimola la formazione di struttre od oggetti patologici che finiscono per funzionare come parti di sé e che diventano produttori di sofferenza e patologia. La presenza di tali strutture psicopatologiche fa perdere  il ricordo del trauma emotivo iniziale e cancella la percezione della sofferenza. Il lavoro si avvale di materiale clinico psicoanalitico.

Ore: 22.30-23.30

Tipo: D - Confronto/dibattito tra pubblico ed esperto/i guidato da un conduttore ("l'esperto risponde")

Discussant: P. Gammaro Moroni

Abstract: Dibattito intorno agli argomenti trattati nella relazione precedente

Ore: 23.30-24.00

Alle 23.30 distribuzione questionario di valutazione apprendimento ai partecipanti, che dovranno compilarlo e restituirlo entro le 24.00

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DATA: 27 novembre 2008 – giovedì (7)
Titolo: Uno sguardo agli aspetti intersoggettivi della psicoanalisi nella storia, nella teoria e nella clinica (gli aspetti intersoggettivi inconsci e consci della psicoanalisi)

Ore: 21.00-22.30
Tipo: B - Serie di relazioni su tema preordinato
Docenti: Sandro Panizza

Abstract:  (uno sguardo alla storia, all’arricchimento della teoria, alle ricadute cliniche)

Un’idea forte: l’intersoggettività, il momento relazionale dell’incontro clinico, non è tanto una moda postmoderna; quanto una cifra della psicoanalisi, che nasce con la psicoanalisi stessa, si sviluppa accanto-e talora contro- gli aspetti strutturali-pulsionali. Si potrebbe fare una ricognizione dell’intersoggettività, attraverso un viaggio ideale che parte da Freud, passa nei paraggi di Ferenczi, attraversa la Manica e sbarca in Inghilterra: incontra la Klein, attraversa le discussioni controverse, e passa il testimone al Middle Group. Poi, come un fiume carsico, affiora in America e si diffrange in formazioni diverse, classiche e meno classiche: dai fermenti intersoggettivi nell’APA(Loewald, Gill…Gabbard, Ogden, Jacobs), alle elaborazioni dell’Alanson White Institute(Mitchell, Aron..) all’ Infant Research dei bostoniani(Sander, Tronic, Stern, Beebe, ecc.).

Gli arricchimenti intersoggettivi della teoria psicoanalitica(soggettività, narcisismo, inconscio..genere..) e della tecnica (transfert e relazione estesa (Hoffman), monitoraggio inconscio da parte del paziente degli aspetti consci e inconsci dell’analista (Aron), enactement (Jacobs), self-disclosure,ecc.) sono un’importante stimolo per l’intelligenza psicoanalitica.

L’idea portante potrebbe essere che l’intersoggettività non sia inerente ad un’appartenenza specifica di scuola, ma costituisca una nebulosa che attraversa in senso verticale tutta la storia della psicoanalisi, e permea , in senso orizzontale,tanti modelli della psicoanalisi contemporanea(da Bion, al “campo”, ecc.)

Ore: 22.30-23.30

Tipo: D - Confronto/dibattito tra pubblico ed esperto/i guidato da un conduttore ("l'esperto risponde")

Discussant: Giuseppe Civitarese

Abstract: Dibattito intorno agli argomenti trattati nella relazione precedente

Ore: 23.30-24.00

Alle 23.30 distribuzione questionario di valutazione apprendimento ai partecipanti, che dovranno compilarlo e restituirlo entro le 24.00

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DATA: 4 dicembre 2008 - giovedì (8)
Titolo: Conversazione sull'esperienza dei suoni

Ore: 21.00-22.30
Tipo: B - Serie di relazioni su tema preordinato
Docenti: Alberto Schön

Abstract: carrellata dalle etimologie, alla rappresentazione non verbale, alla semanticità dei suoni, fino alla struttura di linguaggi comunicativi non o poco verbali. La psicoanalisi ha privilegiato a lungo l'esperienza dell'immagine e dell'immaginare, più tardi e un po' meno quella dell'ascolto e del senso sel suono. Sarà trattato il suono sia nella coppia, sia nel gruppo e dei correlati clinici.

Ore: 22.30-23.30

Tipo: D - Confronto/dibattito tra pubblico ed esperto/i guidato da un conduttore ("l'esperto risponde")

Discussant: Valeria Egidi Morpurgo

Abstract: Dibattito intorno agli argomenti trattati nella relazione precedente

Ore: 23.30-24.00

Alle 23.30 distribuzione questionario di valutazione apprendimento ai partecipanti, che dovranno compilarlo e restituirlo entro le 24.00

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DATA: 11 dicembre 2008 – giovedì (9)
Titolo: Riconsiderazioni sul narcisismo

Ore: 21,00 -22.30
Tipo: B - Serie di relazioni su tema preordinato
Docenti: Stefano Bolognini

Abstract: Il lavoro propone un assaggio “dal vivo”, attraverso la clinica, di un  punto di vista contemporaneo sulla dimensione narcisistica nella sua complessità, tenendo conto di una ideale collana di contributi che parte da quelli di Freud e giunge a quelli successivi e originali di Grunberger, di Chasseguet Smirgel, di Kohut, di Green, e degli analisti del Self.

E' ritenuto oggi fondamentale distinguere con accuratezza le forme evidenti di narcisismo sano da quelle di narcisismo patologico  per poter meglio orientare le diverse, possibili strategie tecniche di trattamento.

Ed è altrettanto importante sviluppare un’ottica relazionale e interpsichica per la comprensione e nel trattamento dei disturbi narcisistici.

L’analista contemporaneo lavora oggi, aldilà delle appartenenze dichiarate e coscienti a questa o a quella scuola teorica, ad un buon livello di integrazione di differenti vertici osservativi e tecnici, e  anche l’analisi delle patologie narcisistiche (da difetto o da eccesso di dotazione narcisistica, da dissolvibilità del collante narcisistico o da cristallizzazione e fissazione rigida degli investimenti narcisistici su Sé o sull’oggetto)  si giova oggi di una notevole varietà di strumenti concettuali e operativi messi a disposizione dalla letteratura sull’argomento.

Vengono presentati due casi clinici diametralmente diversi tra loro.

Il primo è rappresentativo di una patologia narcisistica “da eccesso”, il secondo “da difetto”; e queste definizioni sono riferibili agli esiti funzionali dei rispettivi processi patologici, non alla loro patogenesi.

Ore: 22.30-23.30

Tipo: D - Confronto/dibattito tra pubblico ed esperto/i guidato da un conduttore ("l'esperto risponde")

Discussant: P. Gammaro Moroni

Abstract: Dibattito intorno agli argomenti trattati nella relazione precedente

Ore: 23.30- 24.00

Alle 23.30 distribuzione questionario di valutazione apprendimento ai partecipanti, che dovranno compilarlo e restituirlo entro le 24.00

“Oltre la soglia. Sguardi a confronto sui modi della relazione”

Castello Aragonese, Ischia (NA)

10-11 ottobre 2008

PROGRAMMA

10 OTTOBRE 2008

14.30 – 15.00: Registrazione dei partecipanti

                        F. Napolitani

15.00 – 15.30: Introduzione e Presentazione del Corso

                        Oltre la soglia. Sguardi a confronto sui modi della relazione

                        F. Napolitani

15.30 – 16.00: Saluti

§         R. Ateniese – Direttore Generale ASL NA2

§         A. Cortese – Assessore alle Politiche sociali e formative della Provincia di Napoli

§         C. Barile: Vicesindaco, Assessore alla Sanità del Comune di Ischia

§         G. Perrino – Direttore del Dipartimento di Salute Mentale ASL NA2

§         E. Cece – Direttore U.O.S.M. Distretto 56/57 ASL NA2

§         G. Scalera – Presidente Ordine dei Medici Chirurghi ed Odontoiatri della Provincia di Napoli

§         C. Zullo – Presidente Ordine degli Psicologi della Campania

§         A. Mazzella – Psicologa, Psicoterapeuta, Presidente Associazione “Oltre Onlus”

Chairman: F. Napolitani

Discussant: G. Perrino

16.00 – 16.30: Quali sguardi e tra chi nell’occhio della mosca; grande gruppo come realtà 

                        multifocale

                        M. Guelfo

16.30 – 17.00: La donna che era allergica a tutto

                        G. Sacerdoti                        

17.00 – 17.30: Coffee Break

17.30 – 18.30: Lezione Magistrale

                        Psichiatria e psicanalisi. Relazioni virtuose

                        F. Sorge

18.30 – 19.00: Discussione sulla Lezione Magistrale

                        Psichiatria e psicanalisi. Relazioni virtuose

                        F. Sorge

19.00 – 19.30: Oltre le note: fare musica insieme. Uno sguardo ermeneutico all’esperienza musicale

                        D. Agiman

19.30 – 20.00: Chiusura dei lavori

20.00: Concerto per quartetto d’archi diretto da D. Agiman

11 OTTOBRE 2008

08.30 – 09.00: Registrazione dei partecipanti

                        F. Napolitani

Chairman: F. Napolitani

Discussant: G. Perrino

09.00 – 09.30: Il furto dell’adolescenza

                        M. Lodoli

09.30 – 10.00: La relazione come principio ed il problema della sua comprensione

                        R. Mulato

10.00 – 10.30: Discussione sul tema

                        La relazione come principio ed il problema della sua comprensione

                        R. Mulato

10.30 – 11.00: Esco di casa. L’Altro “Piacere!”

                        D. Napolitani

11.00 – 11.30: Coffee Break

11.30 – 13.30: Workshop esperienziale in piccoli gruppi

                        S. Resnik, A. Taquini Resnik

13.30 – 15.00: Lunch

15.00 – 16.30: Sezione Poster

                        Lo spazio della dimensione relazionale nella prassi terapeutica e formativa

                        I Partecipanti

16.30 – 17.30: Workshop esperienziale in large group

                        S. Resnik, A. Taquini Resnik

17.30 – 18.00: Coffee Break

18.00 – 19.00: Lezione Magistrale

                        Transfert e molteplicità. Implicazioni pedagogiche e terapeutiche

                        S. Resnik, A. Taquini Resnik

19.00 – 19.30: Tavola Rotonda

                        I modi della relazione: closing remarks

                        Tutti i Relatori

19.30 – 20.00: Conclusione dei lavori e compilazione dei test di apprendimento

                        F. Napolitani

RAZIONALE

Il Dipartimento di Salute Mentale dell’ASL NA 2 propone un Convegno dal titolo “Oltre la soglia: sguardi a confronto sui modi della relazione” che si terrà ad Ischia nella sede del Castello Aragonese nei giorni 10 e 11 ottobre 2008.

Il Dipartimento ha individuato per l’organizzazione del Convegno l’associazione OLTRE Onlus costituita dal gruppo di psicologi che collabora con il Dipartimento di Salute Mentale dell’ ASL NA2 e che porta avanti una serie di iniziative a carattere preventivo, formativo e clinico.

Il Convegno, rivolto a psicologi, psichiatri, medici di base ed insegnanti intende offrire uno spazio di riflessione e di scambio multidisciplinare sul tema della relazione sia in ambito terapeutico che nel contesto didattico. Lo sguardo si poserà, quindi, sulle dinamiche relazionali attivate nel rapporto tra terapeuta e paziente e tra discente e docente. Il Convegno sarà pertanto un invito a dialogare sulla relazione e contemporaneamente stimolo alla relazione tra professioni. Il tema che guiderà il Convegno è la profonda convinzione che la reciprocità relazionale propria dei processi terapeutici e formativi comporta la necessità per il terapeuta così come per l’insegnante di disporsi ad un ascolto attento e continuo sia dell’altro (paziente o allievo) che di se stesso, lasciando spazio alla corrente emozionale generata dal rapporto. Ciò vuol dire trasformare un processo di valutazione che tradizionalmente si estrinseca attraverso diagnosi e voti, in un processo di formazione e di crescita. L’obiettivo non è pertanto quello di insegnare o curare attraverso procedure standardizzate, ma grazie ad un processo che tenga conto della persona che ci è di fronte e della circolarità del rapporto che viene creato.

QUALIFICHE RELATORI

D. Agiman: Direttore d’Orchestra

M. Lodoli: Insegnante di Lettere, Scrittore, Giornalista

M. Guelfo: Psicanalista SPI, Didatta Istituto Italiano Psicanalisi di Gruppo

R. Mulato: Filosofo, Didatta di Discipline Filosofiche Centro Internazionale di Studi Psicodinamici della Personalità di Venezia

D. Napolitani: Psicanalista, Fondatore e Presidente Onorario Società Gruppo Analitica Italiana

F. Napolitani: Psicologa, Psicoterapeuta U.O.S.M. di Ischia, Distr. 57, ASL NA2

G. Perrino: Direttore Dipartimento di Salute Mentale, ASL NA2

S. Resnik: Psicanalista Società Internazionale di Psicanalisi

G. Sacerdoti: Medico Allergologo Seconda Università degli Studi di Napoli

F. Sorge: Psicanalista, Professore Aggregato Università degli Studi di Napoli “Federico II”

A. Taquini Resnik: Psicanalista

XII° CONVEGNO

“I LUOGHI DELLA VIOLENZA”

Verona, 11 ottobre 2008

Centro Culturale “G. Marani” Ospedale Civile di Borgo Trento, via De Lellis, 1

L’Associazione Itinerari Psicoanalitici organizza il dodicesimo convegno, rivolgendosi a psichiatri (numero previsto 150) e psicologi (numero previsto 150) che operano nel campo clinico e che sono impegnati professionalmente come psicoterapeuti in differenti contesti (individuale, famiglia, gruppo, istituzione). L’evento si inserisce nell’aggiornamento professionale per l’esercizio della attività di psicodiagnostica e psicoterapia e ha come obiettivo l’acquisizione  di conoscenze teoriche e tecniche utilizzabili nell’ambito clinico. La cronaca riporta ogni giorno episodi di insensata violenza che accadono tra persone “apparentemente normali” e che coinvolgono la famiglia, la scuola, lo stadio, la strada… la società tutta. L’eco di questi fatti arriva nei nostri studi lasciandoci sgomenti e impreparati. Ci è sembrato importante e necessario tentare di investigare i luoghi sotterranei in cui la violenza nasce e prende forma, alla ricerca di modelli di comprensione e possibili risposte cliniche. Ai tecnici, agli esperti della mente vengono spesso rivolte domande che hanno a che fare con la ricerca della spiegazione, la predittività e soprattutto la prevenzione della violenza.  Riteniamo che la conoscenza approfondita del fenomeno, nel suo manifestarsi nel singolo individuo, nei gruppi e nella società sia indispensabile per affrontare queste questioni. Pensiamo che la società scientifica psicologica, psichiatrica e psicoanalitica non possa e non debba sottrarsi alla discussione di queste tematiche che spesso vengono affrontate  principalmente da un punto di vista sociologico e politico. L’evento avrà luogo  il 11 ottobre 2008 nella sala  “G. Marani” dell’Ospedale Civile di Borgo Trento, via De Lellis, 1 - Verona. Si svolgerà in due sessioni:dalle 8,30 alle 13,30 e dalle 14,30 alle 17,30. Il materiale consegnato ai partecipanti è costituito dagli Atti e da una bibliografia sui temi presentati. Il metodo di verifica dell’apprendimento e l’indice di gradimento sono contenuti nel questionario compilato dai partecipanti alla fine della giornata di studio. Le quote di iscrizione: 75 € entro il 20 settembre; dopo il 20 settembre, 90 €; Studenti e specializzandi, 50€.

Responsabile scientifico dell’evento è il dottor Alessandro Bonetti psichiatra,psicoterapeuta. Chairman dell’evento: la Dott.ssa Liliana Cunico, psicologo psicoterapeuta e Presidente dell’associazione e il Dott. Maurizio Freschi, psicoanalista IPA. Si tratta di una conferenza clinico-patologica con presentazione di alcune relazioni tenute dai dottori:

Dr. Guido Papalia, Procuratore della Repubblica, Verona, “Il luogo come causa ed occasione di violenza”

Dr Franco De Masi, Psicoanalista IPA, Milano, “Violenza e distruttività nella clinica psicoanalitica” 

Dr. Maurice Hurni, Psicoanalista FMH, Losanna, “La violenza disumanizzante”

Dr Antonello Correale, Psicoanalista IPA, Roma, “Vicende traumatiche nelle istituzioni”

Dr Flavio Nosè, Psichiatra Psicoterapeuta, “L’incontro con la violenza nella pratica istituzionale”

Nei mesi successivi,nell’ambito della consueta attività di formazione e di aggiornamento, l’Associazione si propone di continuare la discussione di questo tema  con i colleghi, in seminari a numero limitato.

ABSTRACTS DEI LAVORI

Dr. Guido Papalia Procuratore della Repubblica, Verona,“Il luogo come causa ed occasione di violenza”: I luoghi in cui si consuma la violenza sono determinanti per definire le cause che ne hanno comportato l'esplosione e per meglio comprendere le vere ragioni che hanno spinto all'azione delittuosa. Sotto questo profili i casi di violenza entro le mura domestiche e cioè nei luoghi o in prossimità dei luoghi dove si svolge la vita familiare traggono quasi sempre origine da palesi difficoltà insorte tra due persone prima della costituzione di un rapporto di coppia o nel corso di un rapporto già costituito o dopo la fine di tale rapporto o, ancora, sono da attribuirsi ad una incomprensione profonda tra genitori e figli molto spesso non effettivamente percepita e camuffata con formali e non effettivamente sentite espressioni di affetto. Si tratta sempre, comunque, di violenza posta in essere da un singolo contro uno, o più di uno, o tutti i componenti del nucleo familiare. Anche la violenza commessa aggredendo persone (nella maggior parte dei casi donne) in luoghi pubblici insicuri perchè isolati, poco illuminati e non controllati, è quasi sempre opera di una persona che agisce da sola o con qualche complice per stuprare o per impossessarsi di denaro o di altri beni o per simili ragioni. Nei casi, invece, di violenza negli stadi o in altri luoghi in cui si svolgono manifestazioni sportive o in luoghi interessati alla sosta, al transito o al trasporto di coloro che partecipano o assistono alle manifestazioni medesime o in altri luoghi a questi contigui, si tratta di violenza di gruppo che presuppone la costituzione di un'apposita organizzazione con regole precise, con uno o più leader riconosciuti e che comporta la spersonalizzazione del singolo e la sua completa identificazione con il gruppo. Lo stesso accade per i fatti di violenza a scuola (c.d. bullismo o teppismo ) o nelle vicinanze della scuola o in altri luoghi (parrocchie, circoli sportivi...) frequentati da giovani studenti. Lo stesso fenomeno della necessità della precostituzione di un gruppo che, in alcuni casi, si può costituire e organizzare immediatamente, poche ore prima della commissione dell'atto di violenza, si riscontra nei casi di aggressione compiuta ai danni dell'altro, considerato per varie ragioni, nelle vie del centro cittadino. In tutti questi luoghi (stadio e sito ad esso vicino,scuola,centro cittadino..) appaiono più come occasione per dare sfogo ad una esigenza di violenza preesistente che non come luoghi dove nascono e si consolidano i motivi che portano ad aggredire, picchiare ed anche uccidere il bersaglio di volta in volta prescelto.

Dr Franco De Masi, Psicoanalista IPA, Milano, “Violenza e distruttività nella clinica psicoanalitica”: Il lavoro intende distinguere in primo luogo l’aggressività dalla distruttività, concetti che a volte sono usati in modo interscambiabile. Mentre l’aggressività può essere considerata in certi contesti una difesa utile alla sopravvivenza, la distruttività si rivolge alle radici stesse della vita psichica ed è alla base di gravi quadri psicopatologici quali la perversione, le sindromi anoressiche e borderline, le tossicomanie e le psicosi. A differenza della violenza, che è manifesta ed è espressione di conflitti relazionali, la distruttività procede silenziosamente e conquista la mente  presentandosi come un luogo di piacere e di eccitamento. Questo tipo di piacere perverso produce una confusione tra ciò che è distruttivo e ciò che è costruttivo e favorisce comportamenti etero e autodistruttivi che si realizzano al di là della consapevolezza dell’individuo.

Il lavoro riporta alcuni esempi tratti dalla clinica psicoanalitica e introduce alcune considerazioni del legame tra distruttività, trauma emotivo e strutture psicopatologiche.

Dr. Maurice Hurni, Psicoanalista FMH, Losanna, “La violenza disumanizzante”: Psicoterapeuti e Psicoanalisti hanno impiegato molto tempo prima di integrare le nozione di violenza nelle loro terapie. (Molti di loro d’altronde continuano a ignorarla). Dopo la violenza fisica, la violenza sessuale fu – ed e tuttora – oggetto di numerose controverse: violenza subita o esercitata? Violenza legittima o abusiva? Immaginata o reale? Reciproca o “vectorisée”? Al giorno d’oggi, possiamo “aller plus loin que ces débats”, d’altronde spesso strumentalizzati politicamente. Dobbiamo cercar di capire le origini della violenza psichica, altrettanto se non più devastatrice delle due altre. Grazie ai lavori di Paul-Claude Racamier, possediamo certi concetti atti a identificare certi meccanismi: inanisation, la desoggettivazione, la desimbolizzazione, l’esternalizzazione, etc. Ci aiutano a capire certe atmosfere familiari altamente tossiche e in definitiva disumanizzanti. Queste patologie infatti si manifestano in seno alle famiglie, coinvolgendone tutti i membri e investendo ciascuno di un elemento di questa patologia globale.

Dr Antonello Correale, Psicoanalista IPA, Roma, “Vicende traumatiche nelle istituzioni”: In Mosè e il monoteismo, un importante lavoro scritto un anno prima di morire, Freud istituisce un fondamentale parallelo tra le vicissitudine del trauma dell’individuo e le stesse vicissitudini del trauma nel gruppo, o addirittura nella vita dei popoli. Nella storia individuale, il trauma agisce istituendo aree mentali separate – degli stati negli stati, come si esprime Freud – aree di esperienza cioè, che restano dissociate, ma che possono riattivarsi in seguito a stimoli adeguati, o mantenendo la loro forma dissociata o allagando l’intero campo psichico con modalità tumultuose e incontrollabili. Nel gruppo, antichi traumi possono essere mantenuti nel ricordo del gruppo, come memorie incistate, che fanno sentire la loro presenza come zone cieche o contenuti mentali da evitare e che si possono riattivare in seguito al verificarsi di eventi che assomigliano a quelli tipici del trauma pregresso. Sempre nel gruppo, tracce dell’esperienza traumatica che rimanda all’area incistata, possono manifestarsi sotto forma di immagini rigide, “memorie ipertrofiche” o icone bloccate, che appaiono o scompaiono nel corso della storia del gruppo.Gli stessi fenomeni in modo ancora più imponente possono riguardare la vita istituzionale. L’esempio portato da Freud è quello della perdita del capo, avvenuta per sua uccisione da parte del gruppo e della sua ricostituzione come immagine sacra inamovibile. La consapevolezza di questi fenomeni permette di fluidificare situazioni di gruppo o istituzionali,  che tenderebbero altrimenti ad una sclerosi o ad una compulsività ripetitiva.

Dr Flavio Nosè, Psichiatra Psicoterapeuta, “L’incontro con la violenza nella pratica istituzionale”: Partendo da alcune situazioni cliniche viene proposta una riflessione sul tema dell’incontro con gli agiti violenti in ambito istituzionale.

La riflessione psicopatologico-clinica in questi casi non può limitarsi ad una valutazione di tipo descrittivo, ma deve provare ad interrogarsi sullo scenario psicologico e relazionale nel quale tali agiti si verificano e sulle forze in gioco nel determinarli.

Dal punto di vista istituzionale, può essere utile pensare ad un groviglio emotivo inesprimibile altrimenti che rompe il contenitore individuale o gruppale di appartenenza generando nel soggetto un senso di perdita delle consuete coordinate spazio-temporali e relazionali e di rottura dei limiti del sé.

Tale vissuto induce a sua volta un intenso stato emotivo nel contesto circostante che rischia di essere travolto da questa atmosfera di violenza e di incontenibilità dilagante, perdendo la capacità di mettere in atto operazioni mentali contenitive e in qualche modo trasformative, catturato “in un gioco di specchi, di labirinti, in cui ogni parte aspira a diventare un tutto e in cui il tutto diventa sfuggente e inafferrabile” (Correale)

La buona funzionalità del gruppo curante nelle sue varie articolazioni, (singolo, piccolo gruppo, équipe) diviene a questo punto fondamentale per svolgere una funzione relativamente controllata di assorbimento di emozioni e di integrazione preliminare che renda più leggibile il campo mentale del paziente e che possa avviare alla costruzione di uno spazio terapeutico più strutturato e decifrabile.

ABSTRACT EVENTO

I gruppi curanti sono una metodologia di lavoro cruciale, nella versione

gruppoanalitica qui utilizzata, per una psichiatria che si proponga come orizzonte di

senso – cioè come mission - la salute mentale e la guarigione (almeno) dei pazienti

(anche se la salute mentale riguarda anche le stesse istituzioni insieme con la

collettività civile).

Questo metodo di lavoro però viene sempre più disatteso se non frainteso nei climi

algidi della aziendalizzazione sanitaria.

Il seminario si propone, attraverso una concreta ma riflessiva esperienza di lavoro di

gruppo con i partecipanti, di chiarire gli aspetti essenziali di questa metodologia nel

contesto della psichiatria quale dovrebbe essere praticata in Italia negli intendimenti

della pur vigente normativa.

Il lavoro si svilupperà per fasi subentranti: da una breve presentazione teorica,

attraverso il dettagliato approfondimento in gruppo dei principali risvolti significativi

(problematici ed operativi) di una terapia di gruppo in uno specifico contesto

istituzionale, fino alla presentazione in gruppo di una recente seduta terapeutica con

un gruppo di pazienti psichiatrici con la successiva discussione dell’intreccio tra temi

clinici e istituzionali, andando ad esplorare le connessioni fra organizzazione,

dispositivi di cura e territorio. Presentazione del caso e discussione in gruppo

verranno riproposte nel pomeriggio con l’obiettivo di approndire le riflessioni

costruite nella mattinata e aprire così nuovi interrogativi.

Il gruppo di lavoro verrà trattato come un “gruppo a termine”, e finirà il suo tempo

limitato interrogandosi sulle prospettive e sui vincoli futuri.

 Segreteria organizzativa

Laboratorio di GruppoAnali si

Via Ozanam 3

20129 Milano

Per informazioni contattare:

Dott.ssa Francesca Campostrini

Tel. 338.8598891

e-mail : fcampostrini@fastwebnet.i t

I GRUPPI CURANTI NEI SERVIZI

PSICHIATRICI

Seminario condotto dal

Dott. Franco Fasolo

24 ottobre 2008

Via Ozanam 3

Milano

Il è una associazione nata nel

1996 che aggrega professionisti che operano in

contesti pubblici e privati, ricercatori e docenti

universitari, su tutto il territorio nazionale. I campi di

intervento sono molteplici: la psicoterapia di gruppo

e individuale, la formazione e l'intervento

istituzionale, la riabilitazione, le comunità

terapeutiche ecc., oltre a mantenere un attento e

continuo interesse ad elaborare risposte qualificate

ai bisogni psicologici emergenti dalla società

contemporanea.

Il ha sedi a Milano, Torino, Roma,

Palermo, Catania, è una delle Organizzazioni

confederate COIRAG (Confederazione delle

Organizzazioni Italiane per la Ricerca Analitica sui

Gruppi) ed ha attivi 3 training di Scuola di

Specializzazione in Psicoterapia riconosciuti con

decreto M.U.R.S.T. del 31.12.93

Da alcuni anni il promuove la

pratica e l’elaborazione di interventi clinici in ambiti

istituzionali e sociali parallelamente al lavoro

psicoterapico, per sostenere una dimensione

professionale in cui siano centrali i processi di

mentalizzazione e di attribuzione di senso nelle

istituzioni, che attuano interventi psichici e

psicosociali.

WWW.LABORATORIOGRUPPOANALISI.COM

WWW.COIRAG.ORG

Comitato scientifico ed organizzativo:

Francesca Campostrini- Responsabile di Sede

Giovanna Cantarella

Annamaria Fahrlander

Silvana Koen

Lamberto Mariani

Fiora Pezzoli

Nadia Tagliaferri

 Scheda d’iscrizione

I GRUPPI CURANTI NEI SERVIZI PSICHIATRICI

Seminario condotto dal Dott. Franco Fasolo

24 ottobre 2008

Nome_______________________________

Cognome___________________________

Professione__________________________

Indirizzo_____________________________

Città________________________________

Tel.__________________________________

Email________________________________

Data e luogo di nascita______________

C.F.____________________________________

P.IVA________________________________

Quota versata

.. 40 € (studente COIRAG, specializzando)

.. 48€ per persona iva inclusa ( gruppo

professionale, specificare

Ente_____________________________________)

.. 84€ iva inclusa ( intero non socio)

Ai sensi del D. Lgs 196/2003, autorizzo il trattamento dei

miei dati personali al fine di formalizzare la partecipazione

al convegno e per la gestione di comunicazioni a

carattere organizzativo e informativo

Firma__________________________________________

Data___________________________

L’Incontro

L’incontro si terrà venerdì 24 ottobre dalle 9,30 alle

12,30 e dalle 14 alle 16. Dalle 16 alle 17 – Conclusioni

e compilazione questionari ECM

Come collegare i gruppi terapeutici, svolti nei servizi

psichiatrici, con i gruppi del territorio e renderli

efficace motore d’integrazione sociale.

Sede

Laboratorio di GruppoAnalisi

Via Ozanam 3, 20129 Milano (P.za Lima)

MM1 LIMA - MM2 LORETO - MM3 CENTRALE

TRAM 33 Piazza Lima –

Linee S1 S2 S5 S6 S10 fermata P.ta Venazia

Bus 60 Piazza Lima

La sede di Milano del

è nata nel 2006. Essa aggrega psicoterapeuti che

operano attraverso il gruppo sia privatamente che

in contesti pubblici.

Svolge attività cliniche e attività di aggiornamento

e formazione.

Franco Fasolo

Specialista in malattie nervose e mentali, è stato

primario psichiatra dell’ULSS 15 Alta Padovana e

successivamente direttore del Dipartimento

Interaziendale di Salute Mentale di Padova.

Socio fondatore Asvegra (Associazione Veneta per

la Ricerca e la Formazione in Psicoterapia Analitica

di Gruppo), e Past President Coirag

(Confederazione delle Associazioni Italiane per la

Ricerca Analitica sui Gruppi), attualmente è

Presidente Asvegra,

Membro ordinario Gas (Group Analytic Society di

Londra ), fa parte di un gruppetto storico di antichi

coetanei (fra cui Girolamo Lo Verso e Corrado

Pontalti) tuttora impegnato a promuovere sviluppi

e a mettere a punto applicazioni nel vasto campo

di senso fra gruppoanalisi e salute mentale.
 

PROVE DI EFFICACIA IN PSICOTERAPIA INTEGRATA

Numerose evidenze empiriche suggeriscono la necessità di guardare oltre i confini dei singoli approcci terapeutici per ritagliare “a misura del paziente” interventi dotati di alta “effectiveness”.

Linee guida dell’American Psychiatric Association per il trattamento del Disturbo Borderline di Personalità definiscono dei principi di orientamento del trattamento basati sulla individuazione di specifiche caratteristiche cliniche. La gestione di queste variabili cliniche richiede un approccio flessibile ed aperto capace di attingere a strumenti terapeutici estrapolati da approcci anche molto differenti. In tal senso la gestione dell’impulsività richiede strategie comportamentali, mentre le esperienze di diffusione del Se e i processi transferali precoci  rispondono a tecniche, rispettivamente, interpretative e supportive.

Si distinguono sostanzialmente tre modi di interpretare l’integrazione: l’integrazione dei fattori comuni, l’integrazione assimilativa e l’integrazione teoretica.

L’approccio dei fattori comuni si fonda sugli elementi condivisi dai differenti modelli terapeutici. Processi quali la gestione dell’alleanza terapeutica, o l’esposizione, in vivo o in forma immaginaria, del paziente alle difficoltà o la qualità empatica dello stile terapeutico sono sostanzialmente trasversali ai vari modelli.

L’integrazione assimilativa prevede l’incorporazione in uno specifico modello di tecniche derivanti da altri approcci terapeutici. In questo caso il terapeuta può scegliere la tecnica più consona al caso.

L’integrazione teoretica, infine, nello sforzo di omogeneizzare teorie molto difformi nell’interpretazione della realtà, rischia di restare un’ambizione sostanzialmente utopica.       

  LA SCELTA DELLE VIE DI CURA NEI DISTURBI DELL’ADOLESCENZA

                         Il passaggio cruciale dall’alleanza diagnostica all’alleanza terapeutica

                C. Nosengo, L. Castellazzi, G. Cereda, D. Marcante, M. Patti,V. Resmini, C. Taglietti

Per un adolescente in difficoltà, quale proposta di cura?

L’interrogativo si pone a tutti i clinici che si confrontano con la varietà dei sintomi e l’intensità della sofferenza che gli adolescenti manifestano attraverso le difficoltà scolastiche, le condotte a rischio, i disturbi alimentari, le turbolente relazioni familiari. E che si confrontano anche con la necessità di costruire un’alleanza di lavoro, tutt’altro che facile e scontata, con loro e con le loro famiglie.

Il corso si propone di utilizzare la metodologia di lavoro che abbiamo messo a punto in molti anni di esperienza clinica e di ricerca nel Servizio Adolescenti dell’A.R.P. Una metodologia che può fornire una guida al lavoro clinico indipendentemente dalle tecniche, dai riferimenti teorici e dall’ambito operativo di ciascun partecipante.

Il corso affronta il tema della scelta tra le diverse possibili direttive di cura dell’adolescente in difficoltà. Una scelta cruciale per individuare la via che permette di raggiungerlo al livello emotivo e cognitivo che gli è più accessibile e poter quindi instaurare l’alleanza diagnostica e terapeutica. Tutti gli elementi che vengono raccolti nelle fasi, più o meno articolate e complesse, dell’esplorazione diagnostica possono divenire per il clinico, se correttamente interpretati, indicatori efficaci per reperire l’approccio più idoneo.

Lo scopo del processo diagnostico è, infatti, quello di individuare la specifica “lesione” nella relazione primaria e le emozioni primitive connesse che influenzano e determinano la qualità delle relazioni attuali dell’adolescente, impedendone la crescita e lo sviluppo delle potenzialità evolutive.

Il corso è rivolto a psicologi, psicoterapeuti, psichiatri e neuropsichiatri infantili interessati alla clinica degli adolescenti. Avrà la durata complessiva di 15 ore, con incontri a cadenza  quindicinale.

                                                                                                                                                       segue

Calendario

 26 ottobre 2008

 mattina: dalle 9.30 alle 12.30; pomeriggio dalle 13.30 alle 17.30

 15 novembre 2008, 20 dicembre 2008

 mattina: dalle 9.15 alle 13.15

È previsto un numero massimo di 25 partecipanti. La partecipazione è subordinata a un colloquio di selezione.

Quota di partecipazione

€ 300,00 + IVA

ECM - Per il corso sono stati richiesti i crediti formativi per medici, psicologi e psicoterapeuti che compileranno i questionari di valutazione dell’evento e sosterranno la prova scritta di valutazione dell’apprendimento.

Per informazioni e iscrizioni rivolgersi all’ARP (dal lunedì al venerdì dalle ore 9.00 alle ore 18.30) al numero di telefono 02.89013106, via mail all’indirizzo info@arpmilano.it.

Orario: dalle 8.30 alle 19.30 – N. 3 incontri, 10 ore ad incontro per Tot. 30 ore.

MATTINA : 8.30 inizio lezione, 10.30 -10.45 coffe break, 13.30. fine lezione, pausa pranzo.

POMERIGGIO : 14.00 inizio lezione, 16.45 -17.00 coffe break, 19.30. fine lezione.

Docente:  Dott. Leone Baruh – Psicologo e Psicoterapeuta.

PRIMO INCONTRO : 25 Ottobre 2008

08.30 - 10.30:

Storia essenziale delle psicoterapie dinamiche brevi: Freud; Ferenczi; Alexander; Mann; Malan; Sifneos; Davanloo.

10.30 – 10.45 : coffe break

10.45 - 13.30 :     

Storia ed evoluzione della psicoterapia intensiva dinamica breve.

 13.30- 14.00 pausa pranzo

14.00-16.45:

Esemplificazione dei principali concetti sviluppati durante la mattinata tramite visione di videotapes.